对中小学美术教学评价方式的初探

　在美术教学大纲中明确提出，“教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益，教学评价主要针对论文联盟http://WWw.LWlm.cOM的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。”
　　每上完一节课或到一个学期结束，一般都要对学生在本学期的学习表现和成绩进行有效评价和肯定，同时也给学生认识自己在本学期里的学习表现如何。但是至今还没一个规范的评价方式和制度，都是按照美术老师个人的方式对学生进行评价。
　　我经过多年的教学经验和对周围中小学美术教师的调查和观察，发现有90%的美术教师都是在学期结束时给学生随便打个分就完事啦。美术学科在中小学教学过程中，特别是农村中小学，美术学科地位本身就被视为“边缘”学科。如果我们美术教师在教学过程中对本学科不加以重视，会影响其他学科教师和学生对美术学科的重要地位的认识，这就是教师本身在渎职。
　　那么，对学生美术教学进行有效性评价应如何具体操作呢？经过多年的教学经验，提以下几点与大家共勉。
　　一、评价方式
　　对中小学美术教学评价的方式可以灵活多样，这样更能激发学生对美术学习的兴趣，我在教学过程中采用平时作业评价方式和期末作品评价方式两种。编辑：www.ybask.Com 。

　　1、平时作业评价。作业评价是完整课程结构的组成部分，也是教学过程中的一个重要环节，是对整个教学效果的检验，是实现教学目标的重要体现，同时也是学生的美术能力的反馈。
　　首先建立档案评价机制。给每个学生建立一个档案，将学生平时表现、作业质量、作品创作等内容记录下来，供期末评价做依据。
　　其次建立展览评价机制。展览过程是培养学生综合能力的综合过程体现。教师应利用学校的一切可利用的资源定期展出学生美术作品。分为课后、期中、期末或按月展出，或在教室内、宣传橱窗等地方进行展出。美术作品展览会的形式要生动活泼。让学生在自己选择作品、修改作品、布置展览、互相观摩、自我评价、互相评价的活动中，提高自我评价能力，学会欣赏他人长处，培养了与人合作精神。展览评价较好地体现了过程评价的思想，学生每一次创作都想比自己以前的作品有进步，让他们上进心更加强烈。
　　2、期末评价。期末评价是最为重要的

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