高中话题作文写作技巧

近几年，中高考作文都采取了话题作文的形式。这一现象的出现一是响应了素质教育的开展，二是因为教材多样化的启示。因此，在论文联盟http://www.LWlM.cOm作文教学中，让学生透彻了解并且写好话题作文有很重要的作用。但是话题作文不同于一般作文。它具有很大的开放性、创新性。它一方面能够使学生自由写作、张扬个性，另一方面又容易让学生陷入模仿抄袭、胡编乱造、立意的空间狭窄的怪圈。如何让学生准确“驾驭”话题作文这种形式。收到理想的写作效果。教师应该认真对待、潜心研究、反复实践。笔者经过几年的实践，有了一些心得体验，总结为以下几个方面。
　　
　　一、教学训练要有系统性
　　
　　为了响应各类考试中的话题作文，有一些教师犯了急功近利的毛躁错。误认为凡是写作必是话题作文，不管学生的写作水平、基础如何。认为这样才可以提高学生应对话题作文的能力。殊不知，话题作文也是作文的一种，也是需要经过系统的训练和实践的。那种本末倒置的短视行为。是违反科学精神的。因此，教师要按照教材和大纲，以高中语文教材的作文训练要求人手，从各种文体、各项要求分别训练。编辑：www.ybask.Com 。
在高中阶段，高一主要训练记叙文。如第一册的几个作文训练《用心感受生活》《深入思考生活》《要善于联想和想象》，就要认真扎实地进行训练；高二主要训练议论文，如第三册的几个作文：《议论要有理有据》《议论要有条有理》《作点辩证分析》，也要用一定的时间和精力来进行训练；高三阶段则指导学生学写文学评论、小说、诗歌等，而在每一个阶段，应以文章的体式严格规范学生的作文行为，要求他们写什么文是什么文。而如果高一就让学生自选文体，势必干了不会走就想跑的蠢事。特别是主要的两种文体记叙文(散文)和议论文(一般的材料作文)就应该用一定的时间和精力来进行训练，使学生能够较熟练地运用这两种文体，其他的一些文章体裁教师也要抽出一定的时间让学生进行赏析和写作，学生只有在较好地掌握一些文体的写作技巧以后，再进行话题作文训练，学生才会有所选择，选择自己熟悉的内容，选择自己擅长的文体。才会在考试时得心应手，写出好的话题作文来。
　　
　　二、引导学生善于调遣各种知识储备
　　
　　学生经过多年学校的系统教育以及自身的生

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