新写作视野下的职业高中作文教学

　一、写作新观念：行动教学法与闲暇教育
　　
　　行动教学法如今正在职教领域如火如荼论文联盟http://www.LWlM.cOm的推广，热闹非同一般。它的核心理念就是“教、学、做”合一，做到“寓教于做”，并大多采用小组合作的方式将学习知识、分享经验、创造性研究并解决问题和实际行动合为一体，引导学生主动学习，在活动中培养兴趣。它克服了传统教学中存在的重知识轻方法，重占有轻创新，重确定轻反思，重接纳轻参与的弊端，真正促使学生以主人的角色“动”起立，“活”起来，“灵”起来。
　　闲暇教育已渐渐引起了国人的关注，对它的研究已不仅仅是闲暇时段的教育，更是引申到与学科的结合以及渗透入教学方法的融合与操作中。它强调在轻松愉悦的氛围与精神状态中去习得，远离紧张与焦虑，不求速成，降低任务难度，制造宽松环境与情境，让学生自然中快乐学习。闲暇教育具有开放的特性，拒绝束缚与禁锢，更利于心灵的飞翔，亚里士多德就把闲暇誉为“一切事物环绕的中心”。编辑：www.ybask.Com 。

　　
　　二、职业高中作文教学的困境
　　
　　现在的学生大多生活空间窄小，远离自然，对四季与生活缺少内心应有的感悟与触动。扫描一下学生作文的情景，往往是关在教室，一题令下，学生便“怨声怨气”，咬笔半天，无物可道，无情可发，东拉西扯，照搬照抄，磨磨蹭蹭中出“文章”。对写作课的惧怕似乎由来已久。
　　
　　三、作文课型探索
　　
　　改变从何处出发，点燃“兴趣”，这是解决问题的基石。本学年，我将行动教学与闲暇教育的精魂请进作文课堂，打破沉闷，解放禁锢，以开放的空间，开放的姿态，开放的理念重塑写作教学，营造合作、行动，愉悦、热情，远离紧张、拒绝焦虑。创设了一些动态的、开放的、活力的、具有生成的作文教学课型。所有课型的建构都以小组合作学习为基础，学习小组由四到六人组成，以学生的个性特点、语文基础及男女搭配等因素作为组合的依据。一旦组成，就以固定的形式存在，合

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