浅谈音乐新教学

光阴如梭，眨眼的时间我已从教近十年，回想起这近十年的教学工作有很多感慨，这十年里我已经教过5年初中，3年高中，还从事过与教学无关的事情，当然我觉得一个人的成熟对教学有很大的帮助，接下来我就对高中音乐教学中音乐鉴赏这个模块发表一下自己的看法。
　　第一、音乐鉴赏的教材安排的非常富有逻辑性、每个单元就是一个整体。所以在备课的时候每节课都要有一定的联系，所以每单元的第一节课上都有必要先总结这个单元主要是了解哪方面的音乐，比如在《多彩的民歌》这一单元，首先要让学生了解民歌的概念，举例或演唱学生熟悉的民歌，然后再细化到不同地方的民歌特点，学生虽然平时不喜欢唱民歌，但肯定对当地民歌有一定的了解，比如我上第一节民歌课，就会让学生先唱唱咱们四川的民歌，《太阳出来喜洋洋》、《康定情歌》等，在欣赏不同地方民歌时又有必要先欣赏学生比较熟悉的明星歌手演唱的民歌，比如《高亢的西北腔》，最有代表性的就是可以先欣赏并跟唱阿宝的歌曲，这样学生基本上就能感受，并能总结西北地方的民歌特点，也会提高它论文联盟http://Www.LWlm.cOm
们的学习兴趣，然后再引导学生欣赏原汁原味没有任何乐器伴奏的民歌，让学生感受特点并总结，在民歌单元还有一点我觉得非常的重要，那就是虽然以鉴赏为主，但这个单元我一定会要求学生学唱民歌，让他们亲身感受民歌的演唱特点，根据不同民歌还可以进行一些延伸，比如在欣赏山西民歌《泡洋芋》时，因为都是在劳动中演唱的歌曲，我会提示学生说说在你身边听到过这样在劳动中演唱的旋律吗？细心的同学能哼唱一些，这让我非常的震动，然后有学生还会哼唱一些劳动号子，这时我就很自然的给学生介绍劳动号子并一起感受它的特点，同时记录下在咱们身边经常会听到的抬石头号子的旋律，2/4 拍55 5| 3 5 |