开拓写作领域，创新写作实践

　随着社会的飞速发展，对中专人才的需求愈来愈多元化，能说、能写、能干已成为对中等专业人才的基本要求，为此，笔者在近几年的语文教学中，强化了作文与多方面的结合，收到了良好的效果，具体做法如下：
　　
　　开拓写作领域，丰富写作内容，提高写作兴趣
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　　1.写自己的事
　　写自己熟悉的事、亲身经历的事、耳闻目睹的事。要求篇幅短小，立意新颖，使学生感兴趣，一般学完几篇课文后，我就给学生布置一篇小作文，如学完了《故乡的榕树》，布置学生模仿该文写一篇《故乡的××》，学生分别以故乡的某一事物为线索，牵起思乡之情。如学生写的《故乡的山里红》、《故乡的小河》、《故乡的枣树》等等，写得有声有色，富有生活气息，表达了对故乡的思念和热爱之情，通过写自己亲身经历和耳闻目睹的事，既学习了课文的写作方法，又学有所用，另有创新，并且在给他们批改完后，要求他们将作文工工整整地抄好，装订成册，作为班级读物，更激发了学生的写作兴趣。一学期下来，十多册学生的作品集问世，学生写作水平也提高了不少，的确是收获颇丰。编辑：www.ybask.Com 。

　　2.写眼里的事
　　创作灵感转瞬即逝，所以帮助学生激发灵感，捕捉灵感，发挥想象至关紧要。让学生充分展开联想，肆意想象，感受多姿多彩的心灵世界，撞击出智慧的火花，是一件非常痛快的事。如深秋的一天，我给同学们上语文课，这时，窗外面秋风萧萧，落叶纷纷，不一会儿，枯黄的落叶便铺满了地面。这时，个别同学忍不住朝窗外看，我灵机一动，让同学们纷纷站到窗前，观看飘飘扬扬的落叶，然后写一篇《由落叶想到的》。同学们盯着纷纷飘落的枯黄的树叶，陷入了深思。在同学们有感而发写的文章中，充分展开联想，有的想到了爱国华侨一生在国外漂泊，临终时却把骨灰安葬到祖国大地上，以此对落叶归根进行了诠释，有的想到了无悔的人生，有的想到了生命的短暂，我们应该好好珍惜，有的想到了家乡，有的同学在文中引用古诗“人老莫还乡，还乡防断肠”，充分运用所学的知识，表达自己独特的感受。同学们的想象力之丰富令我感到惊叹不已，谁说现在的学生缺乏想象力？只要善于引导，善于启发，他们丰富细腻敏感的内心世界，会令你耳目一新，精神

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