| 浅谈在写作教学中整合现代信息技术 |
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师要指导学生紧紧围绕中心合理选择素材。学生搜集好素材后,教师就要指导学生进行构思,初步形成文章观论文联盟http://WwW.LWLM.cOm点和框架。构思虽然是一种个人内省的心智活动,但是通过学生之间的互相讨论,却可以激发彼此的思想火花,促进思维的广度和深度。
三、评议反馈,网上发表
多媒体网络环境具有反馈及时,交互性强,效率高的优势,这将一改传统作文教学批改反馈慢、批改笼统等缺陷。这里,每个学生既是作者又是读者,评判他人也接受他人的评判,教师只是读者中的一员,不再是最后的裁定者。教师可放手让学生相互评议和修改自己或别人的作文,还可以选择学生中的优秀作文或有典型错误的 作文发送到每个学生的计算机上,学生可用插入脚注的方法修改注明文章的优缺点,进行赏析和评议,并存盘,然后发送给对方。这种基于多媒体网络的作文教学的评议批改,由于全班学生都能看到同一篇作文,能使每个学生都来积极参与评议和修改,完全能够做到具体问题具体分析,个别学生个别教学,使每个学生都有所收获。 上一页 [1] [2] |
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