高职网络技术实践教学研究

　高职高专教育的培养目标是生产、管理、服务等行业一线所需要的高等应用性技术人才，职业能力的培养与形成是高职高专教育教学工作的核心任务，这就决定了实践教学在高职高专教育教学中的重要地位，而实践教学必须有相应的实训平台来支撑，这个平台包括硬件平台和软件平台，实训平台的建设也是高校建设实训基地的关键所在。以怎样的模式来构建这个实训平台呢？如何利用这个平台进行高效的实践教学呢？本文试图通过计算机网络技术的实践教学的研究，探索一条适合高职高专学生计算机网络技术项目式实训的新路。
　　
　　一、 当前网络技术实践教学现状的若干问题
　　
　　1. 由于实践教学通常是按照教材的编排来制定的，而教材往往受其章节体系安排以及系统性安排等等诸多因素的影响。每个实训项目只会根据单一知识点来安排，这样就造成了整体技术的离散，不利于学生对综合技能的掌握；
　　2. 单一知识点的实训容易造成教师和学生只注重实训结果，不注重实训的过程，从而忽视了对学生职业能力的培养；
　　3. 一般实训教材往往缺少对应用背景的描述，造成学生虽然按教材掌握了相关的技术，而在错综复杂的实际应用中往往不知所措，容易产生“高分低能”的现象；
　　4. 教材的编写往往落后于计算机网络技术的迅猛发展速度，使实训内容往往与现场技术相脱节，大大降低了学生所掌握技能的实用论文联盟http://WwW.LWLM.cOm性；
　　5.网络设备的更新换代日新月异，而且价格往往比较昂贵，不能满足实训的需求，使一些实验实训内容由于实训设备短缺或过时而被简化甚至被取消，造成技能知识掌握片面。编辑：www.ybask.Com 。

　　
　　二、 网络技术实践教学的教改对策
　　
　　改革现行网络教学实训模式的关键在于建立一套综合性、连贯性、实用性、现场性强的集中式实训项目体系，以及建设一套与之相配套的实训教程。教学模式改革是实现项目式实践教学的基础，实训项目的设计与建立是实现项目式实践教学的核心任务，教材建设是实现项目式实践教学的主体工作，网络实训硬件设施设备的投入是实现项目式实践教学的必要前提。下面笔者从教学模式改革、教学内容改革和实训环境建设等三方面阐述。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页