| 关于高校财税法教研问题之研究 |
|
|
|
各个高校对教材没有给予足够的重视，以及教师自身修养和不正确的名利观，导致教师对教材的写作态度不够端正。结果，大量粗制滥造的教材在相当短的时间内陆续出版。这些劣质教材危害有两个方面：一是使学生破费买了一本没有任何保存价值的书籍，大部分学生在学完相关课程后，要么将这类书籍卖给下一届的学生，甚至将其卖给收破烂的。另一方面，严重侵害了学生的时间资源。经济是一种抉择，即在同一时间内人们可以选择做不同的事情，但不同选择会带来不同的收获。如果学生选择了一本能够使其受益终生的书籍，可以说，学生的时间资源得到了充分利用；相反，如果选择的是粗制滥造的书籍，则是对学生资源的极大浪费。如果我们是这样教材的作者，我们的良心是否应该受到谴责？
美国经济学家曼昆以自己丰厚的经济学知识和将写教科书作为自己荣誉和职责的态度，分别写出了通俗易懂的《经济学原理》；迈克尔·帕金教论文联盟http://wWw.LWlM.cOM师写出了风靡欧洲和美国的《经济学》。那些从未接触过经济学或对经济学不感兴趣的读者，因他们的著作而对经济学产生了浓厚的兴趣。中国政法大学张俊浩教授以自己多年积淀的民法学知识和对教科书严谨的态度，主编了一版再版的《民法学原理》，使那些对民法学感到博大精深、晦涩读懂的读者，因他主编的《民法学原理》而对民法产生了极大的兴趣。来源：Www.Ybask.Com 。
一个学生讲：“原来读张俊浩老师的书有点读不懂，但越读越觉得只有这本书才是最好的。正因如此，目前，几乎全国法学院校的学生都在网上对张俊浩主编的《民法学原理》展开了讨论。”
从中我们已深深地领悟到好教科书的真正价值所在。它们会使读者产生读了此书是其一生之幸事和不读此书是其一生之憾事之感。因为，它们不仅仅给予读者知识和原理，更重要的是，它们在通过传授知识、原理的过程中给读者更深层次的东西，即如何思考，如何创造性地思考；而且是以严谨、认真的方式去思考。正是这种认真、严谨，同时又有创造性的思考能力才是给读者的最重要的东西。换句话讲，好的教科书不是授之以鱼，而是授之以渔，使读者读后达到知识—方法—理念三大阶梯的升华。
财税法方面需要这样的优秀教材。
三、关于教学模式问题
一个学校具有优秀的师资、优秀的教材、好的上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 对我国高校财税法教学改革的思考
下一个论文： 高职财税法教学模式改革探究 |
|
用户登录 
新用户注册 