| 让“基础教育”回归到教育的“原生态” |
|
|
|
dquo;不及”，如守法教育、诚信教育、爱国教育等。面对中国人望子成龙、望女成凤的社会传统，面对中国社会官本位的思想，“学而优则仕”的思想影响中国几千年，我们应掀起一场思想解放运动，让“教育”回归“自然”。这首先要改变中国教育的评价体制，要改变全社会对人才的评价标准和家长对子女成才的要求。家长们望子成龙、望女成凤的愿望是好的，但事实上可能吗？中国的孩子从幼儿园开始，为了升学，从早晨六点到晩上十一点，沒日沒夜，沒有星期六星期日，沒有寒暑假，参加各种各样的升学培训班、补习班，其结果是把学生培养成为了考试的机器，成为了高分低能的会考试工具。一个聪明的孩子经过这么十多年的折腾，成为了沒有个性、沒有兴趣、沒有思想的十分厌恶学习的小老头。这样培养出来的学生毕业后会有创新吗？会有大的作为吗？中国普通学生接受的基础教育比西方囯家要强，但中国对最优学生的培养远远落后于西方。中国学生的学习年龄越小，学习负担越重，学习也越刻苦，但升到大学以后就六十分万岁，本科生、研究生、博士生不能毕业的微乎其微，也就是说在中国读书是越读越轻松，这种先紧后松的读书严重影响孩子的心智发育和人格健全。编辑：www.ybask.Com 。
这与西方国家恰好相反。西方国家的孩子在小的时候有更多的时间享受自己的童年生活，有更多的时间发展自己的兴趣爱好，有更多的机会思考自己人生的发展方向，它们推行的是基础教育环境宽松，孩子就近入学，教学内容简单，目标是培养合格公民。升入大学后，学生成年了，心智发育健全了，学习负担也就越来越重，学习也就越学越难。大学教育本来就是培养研究型人才的教育，实行宽进严出，要求学生具有真才实学才能毕业。中国孩子读书越读越轻松，但越读越厌学，因为他们大都不是学习自己感兴趣的专业，自然毕业后也很难继续用心去研究自己的专业了，找到一份好的工作是他们的人生追求。而西方的孩子就不同了，他们虽然读书越读越难，但越读越感兴趣，因为，他们从小就是学习自己感兴趣的知识和专业，所以，他们毕业后有用不完的精力和时间，朝着自己的专业不断的探索、不断地研究，最终在客观上推动科学的不断发展。这也就不难理解西方获得世界最高科学奖诺贝尔奖的人远远超过东方的原因了。
第五，让“自然”回归“社会”。教育本身是种社会現象，是把上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 如何更好地在音乐基础教育中进行创造教育
下一个论文： 农村基础教育与实施素质教育中的困惑 |
|
用户登录 
新用户注册 