如何更好地在音乐基础教育中进行创造教育

　小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，对促进智力、智能的提高，萌发对音乐的兴趣与爱好，培养健康的审美情趣，进行道德教育，建设精神文明，起着重要的作用。
　　一、音乐基础教育的重要作用
　　（一）音乐教育开发智力、智能
　　各种音乐与技能技巧的训练，使学生听觉和视觉并用，解除了左半脑的疲劳，促进了右半脑的兴奋，使大脑左右半球逻辑思维和形象思维得到均衡发展，促使儿童反应敏捷、思维活跃，记忆力、想象力、创造力的培养，又进一步提高了智力和智能。
　　（二）音乐教育增强审美能力论文联盟http://wWw.LWlM.cOM
　　音乐是美育的重要手段，音乐课的核心是审美教育，培养学生具有审美态度和鉴赏能力，具有一定的审美知识和审美观念。
　　（三）音乐教育强化德育功能
　　音乐教育与德育的关系十分密切，音乐教育可以净化人的灵魂，陶冶人的情操，是集体主义教育的好方法，对一个人的品德修养，人格形成有着重要的影响。音乐教学也可以培养学生的宽容精神和开朗性格，而集体活动又为塑造完美人格打下最好的基础。编辑：www.ybask.Com 。

　　二、创造教育的含义及意义
　　（一）创造教育的由来及含义
　　本世纪四十年代，脑生理学、心理学、物理学、生物力学、思维科学以及人才学等大量研究成果证明：正常人在思考问题时若能有90%的脑细胞在活动，那将会出现惊人的创造力。但是，由于教育方法不当，智能开发不够，或由于社会体制(政治的动乱或人文环境恶劣等)和自我压制(思维僵化保守，缺乏积极向上的创造思维，而囿于单一的思维模式等)，一般人在紧张的脑力活动中只有10一15%的脑细胞在工作。根据这一立论，美国学者奥斯本开辟了创造学这一新学科，创造教育作为创造学的一个分支学科也应运而生。从八十年代起，创造教育开始在欧美一些国家里广泛运用，而日本后来者居上，在创造教育方面取得了突出成果。然而在我国，创造教育对不少教师来说还是一个陌生的概念。创造教育，就是把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来，通过学校课堂教学和课外活动的途径，帮助学生树立创造志向，发展创造性思维，培养创造精神和创造力的教育。
　　（二）创造教育的重要意义
　　创造是人的最

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