| 试论小学语文教学中培养语文素养的策略 |
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当今社会整体发展对未来学生素质要求方面上，注重各个学科的整合从而促进其作用的发挥（如语文知识与能力对其他学科有促进作用）。
二、提高小学语文素养的有效途径
学生获得良好的语文素养不是一朝论文联盟http://wWW.LWlm.CoM一夕的事，还需要结合语文教师新型的教学模式。语文教师的主要职责是努力创造一个轻松自在的课堂环境，构建一个充满朝气的互动小组，使学生在自由、民主的氛围中学习语文、实践语文，进而提升自己的语文素养。
1.通过激发学习兴趣提升语文素养
语文教学中，教师及时激发学生的学习兴趣，有利于学生体验学习的快乐并在此体验过程中思考更深奥的问题。其中开展"三分钟说话"活动是教师激发学生学习的一种有效方式。具体的说话内容一定要贴近学生的生活。开展此类活动不仅可以使学生的注意力得到转移，而且能够让学生组织语言的能力得到锤炼。不管学生说的怎样，老师一句肯定的话、一个赞赏的眼神是必不可少的，学生会因此受到鼓励，才愿意继续说、敢于说，如此坚持才能够把口语锻炼好。
比如,课前教师让学生练习口语。教师把口语练习的主题事先告知学生，让学生有足够的时间提前练习。而且对说话的字数没有要求，学生想到多少就说多少。经历第一次口语练习时，学生可能会感觉特别紧张，口语表述可能不够完美，但只要学生对说话的主题有一些亲身体验使他们有话可说，他们也就愿意参加这个活动。接着，教师将说话训练的内容融入教学当中，使学生在感悟自身生活体验之后，理解课堂教学内容，这样理解得更为透彻。丰富多样的谈话内容、扎实的语言组织能力对日后写作能力的提升十分有利。这种说话训练不仅可以最大限度的激发学生的学习兴趣，而且能够在不知不觉中提升学生的语文素养。
2.注重在语文实践中提升语文素养
语文这门学科是对生活实践的总结和提炼，要想让学生学好语文这门课程，教师就必须通过语文实践的方法培养学生在"听说读写"方面的基本能力即语文实践能力。作为语文素养不可或缺的一部分——语文实践能力的培养也是不容忽视的。所以我们可以采用考试的方式，有重点的对学生的语文实践能力进行培养和考察。"听说读写"的重头戏是"读写"。通过日常的做答题，学生可以对常用阅读方法有所了解，逐渐拥有一定的阅读能力，掌握一些特有上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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