略谈学生的创意写作

　　常听同事们谈论这样的话题，学生的作文往往是材料陈旧，老生常谈，一读开头，便知结尾，读来如一杯白开水索然无味。教学实践中，我们常把学生的作文能力当作衡量语文水平的重要尺度，因为它综合体现了学生的观察力、想象力、思辨力以及文字表达能力等等。而且我们对写作的重视是不可否认的，各种形式和内容的训练从未间断，然而，翻开作文本，拿起考试卷，映入眼帘的依旧是谈好事，找雷锋、赖宁；说恒心找李白、张海迪；论刻苦找苏秦、匡衡；谈亲情是父母送衣送饭。文章立意之肤浅，材料之陈旧，思想之狭隘，形式之呆板，切实让人困惑和无奈，说到底就是写作缺少创意。
　　创意就是发现，就是创造，就是对生活有深刻的感受，独到的见地，精辟的认识，那么怎样才能使学生写出有创意的文章呢？
　　首先，走进生活，感受生活
　　作文的创意不是无源之水，无本之木，它必须以生活经验为基础。我们应该调动学生观察生活的积极性，使其运用全部感官，通过现象抓本质，找到许许多多的“典型”。罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛"。要在普普通通的生活中发现亮点，不仅需要观察，还需要用心去感受生活。没有这种独特的感受，作文就难免雷同，缺乏新意。学生对校园生活比较熟悉，我就引导他们深入生活，自觉观察学校的变化，了解一次活动的前前后后所发生的感人事迹。学生对师生之间，同学之间的关系最为敏感，我就让他们跳出圈子，以旁观者的身份去观察，去切实感受。这一进一出使他们深深体会到个中的滋味，并把这些感受写成具有创意的作文。wWw.yBask.cOm如以《爱》为题，常见的是父母对自己的爱，老师对自己的爱，而经过关注社会，体验生活之后，有的同学写出了自论文联盟http://wWw.LWlM.cOM己对他人的一片赤诚，有的同学写出了对自然万物的缕缕情思。这些作文观察细腻，感情真挚，不无新意。
　　荀子《劝学》中说“积土成山，风雨兴焉”。当同学们有了对生活素材的感、积累，又经过长时期的思维训练和有效的指导，就一定能写出具有新意的好文章来。
　　其次，指明方向，正确指导
　　当前作文中出现一种不良现象，教师只是为应试而指导。许多教师潜心研究中招高考作文的评分标准，一味的抓学生字、词、句的

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