农林类高职学生英语学习现状调查及对策

　　现在，中国的农林业已不再是传统上的运作方式，当中所涉及的知识面也越来越广。要求农林业的从业者知识丰富，英语在其中又起到举足轻重的作用。无论是在作物的培育，还是在销售方面，具备一定的英语能力都是必要的。
　　英语是高职高专的一门必修课，只有全面了解农林类高职院校学生英语学习现状，找出现存的问题，才能帮助英语教师进行教学改革和专业发展，找出新的教学方法和教学模式，推动整体英语教学方式改革。本文针对农林类高职院校非英语专业学生英语学习的现状作了一次调查研究，通过对调查问卷的统计分析，发现学生在英语学习方面存在以下现象。
　　（1）农林类高职院校的学生注重实践。高职院校的重点是职业，更强调的是专业方面的知识和技能，使学生适应职业岗位的要求。所以，实践在教学活动中占的比重很大，这是跟本科院校很大的一个不同。对于知识的要求没有本科院校的高，知识的学习也是为了应用。而且英语跟他们其他科目不同，其他科目都可以将理论运用到实践当中去，可以边学边用，用实践来检验自己的学习，有实实在在的载体，而英语的学习不能立见成效。英语要经过全面系统地学习，才能自如地加以运用，特别是听说方面的学习。
　　（2）学习的积极性不够。因为经过前面6年的英语学习，发现学习的结果只能是越学越糟，从而在进入高职选专业的时候，都避免学英语。但英语作为大一学生的公共课，是任何人都避免不了的，部分后进生对英语学习成绩持有一种消极的态度，即使不及格，也不会感到不安。WwW.yBAsK.COm学习目的和态度不够端正，大部分学生学英语本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理的目的不是为了把英语作为交流的工具而是为了应付各种各样的考试，比如英语等级考试像应用能力考试、英语四六级考试。这是学生自身存在的问题，还有一些其他的原因。如：老师的教学方法学生不喜欢，学生对老师有抵触情绪等等。由此可以看出，缺乏兴趣，学习的积极性不高是英语教学中的很大障碍，提高学生学习的积极性是提高英语教学质量的关键。
　　（3）学习氛围不强。学生更注重自己的专业，如：园林艺术专业、生物植保专业的学生，英语的学习氛围不强。良好的学习环境是学好英语的一个重要条件，在教学中，教师要调动学生的学习兴趣，让同学们形成浓厚的学习英语的风气，不

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