| 农村初中生作文能力培养的新思路 |
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两种训练方法：
1.从“小”入手，“大”题“小”做
“以小见大”是我们初中语文课文中常见的一种写作手法，比如《老山界》、《枣核》和《白杨礼赞》等，但大多学生写作时却缺乏这种意识。如果给定一个题目《童年》，有的同学无话可说，有的同学泛泛而谈……我们可以这样给予指导：有首歌《童年》，歌中唱道（可以随机唱上一段）：“池塘边的榕树上还有那知了叫着夏天……”这首歌，当年曾经风靡一时，今天听起还是一样亲切，为什么呢？歌中的内容我们大家都很熟悉，捕知了，捉蜻蜓，忘记作业，……，这些小东西，小事情，不正是大家今天还念念不忘的童年？词作者并没有空喊“童年”多么好，但以“小事”写出了我们“大家”的童年，创作出一首美丽动听的歌。我们每个人都曾经历过自己的童年，你读过张洁的《挖荠菜》，她的童年怎样？这是为什么？现在孩子的童年又如何？这又为什么呢？童年是幸福的，你最感兴趣的是什么事？你尽量具体生动地把这些小秘密写下来，告诉我们大家吧。同学们，作文能够以小见大则“言之有物”，立意自然也高。
2.以“实”入笔，“虚”写见意
小学时同学们学过陈毅的《青松》就走以实松虚而颂坚强的革命战士。初中课文《羚羊木雕》、《爱莲说》、《榆钱饭》等无不由实而虚，虚中见意。譬 如出个题目《树》，有同学可能无从下笔，但名家笔底“树”不胜数。
松树：孔子曰：“岁寒，然后知松柏后凋也。”陈毅赞《青松》；陶铸颂《松树的风格》等等，无不由松而赞其坚韧不屈。
杨树：茅盾的《白杨礼赞》由白杨而赞北方军民团结抗战；袁鹰的《白杨》由白杨而颂建设者扎根边境，无私奉献。
柳树：贺知章《咏柳》以柳颂春；郑谷怨《柳》以柳惜别。
凡此种种，不胜枚举，皆能以实入笔，虚中见意。同学们作文构思时，也应注意吸收借鉴。以上两种方法，上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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