| 初中生作文水平低下的原因及对策 |
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深刻立意。然而任教者再三强调，再三嘱咐，学生仍然是原有水平徘徊，不见丝毫改变。义务教育阶段的九年，每一位语文老师都一再引导学生要写正面的、积极的、有意义的事，不要记流水账、言之无物。一般没有人认为如此的教育方法不对。其实，学生初学写作，限制的囹圄应该是越少越好，不管有没有积极意义，不管是记流水账还是其它写作方法，首先应该让学生敢于动手写，应该让学生明白写作文不是什么太难的事，因为只有一开始敢写，才能发展到后来的乐意写，只有发展到学生自己乐意写，才可能最终的写一篇好作文。学生写作刚开始的时候，我们就给他制定那么多限制性要求，要求到最后，把学生写作的激情和潜能在不经意间给抹杀了。对此，不少语文老师还丝毫没有觉察自己是扼杀人才的罪人，甚至还叹息着“现在的学生怎么这么笨，这么懒，啥都写不起来！”。
学生自愿写作文是写好作文的基础，只要学生愿意写，就会有意识地、自觉地学会语言的逻辑表达。关于作文的语言表达问题，几乎所有的语文老师都强调了要做到读和写的结合，强调向各位名师大家学习。其实笔者认为觉得一开始学写作的时候，最好是心里怎么想笔就怎么写，怎么写出来觉得有趣，大脑就指挥着笔怎么写。要对学生强调，要把自己当成自己文章的第一读者，写好后认真仔细地读一下，自己觉得文章有没有废话，自己觉得文章有没有思想深度，有没有逻辑层次，有没有重点突出，有没有描绘出细节，有没有表现出真挚的感情，有没有做到让别人能读懂。必须引导学生对自己的文章进行换位思考，将自己放在读者的角度来读自己写的作文。写文章一个很重要的目的就是为了和别人进行思想交流，如果你写的作文，别人看了之后，不能获得内心的享受和启迪，而是一种煎熬、一种受罪，那就是在耽误别人的时间，是对别人的极大不尊重。我们平时的教学中，会发现有很多学生不肯让其他学生 看自己写的作文，这是为什么呢？这是怕人家笑话，但他们不会怕老师笑话的。因为在老师面前他们会觉得自己还是一个孩子，即使写得比较稚嫩点，也没什么要紧的关系。因此我们要这样引导学生，写作文一是为了抒发自己的或悲或喜的情感，抒发自己内心的喜怒哀乐，二是为了与别人交流。要让对方明白你想说些什么，就要替拜读你文章的读者考虑。只有这样，学生才会养成一些写作的好习惯，如别人清楚的不写，自己不写出来别人也能知道的话也不写，不该重复的地方就不要重上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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