谈谈生物教学中的有效教学

　　一、有效的教学设计
　　（一）创设问题情景，激发学生探索欲望
　　好的导言，如同桥梁。引入要紧扣教学内容，为新课搭桥铺路，引导学生由已知过渡到未知，为学习新知识创造良好的开端。引言可以用猜谜语，实验引入，也可以用熟悉的生活情景引入，利用谚语和故事引入，通过有效的导言激发学生求知的欲望，调动了学生学习的主动性。例如：在讲授细胞分裂这一课时，先例举婴儿出生时的体重是3.5KG左右，而当长到成年时可以达到70KG，那么，在这个过程中有没有细胞数量的增多呢？细胞数量如何增多的呢？生物体是如何由小长大的呢？
　　（二）设计好的教学过程提高教学效果
　　1. 运用好直观教学
　　在教学过程中，教师可以采用幻灯片、挂图、实物、模型以及视频等教学手段和方法，充分调学生的视觉、听觉、嗅觉等本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理各种生理感官，丰富学生的感性认识，有效激发学生求知欲望，主动去探究知识，从而使所学习的知识容易掌握和巩固。?例如：在讲《在实验室里观察植物》这一课时，首先让学生自己准备小麦和白菜植物带入课堂，自己观察这两种植物的根、茎、叶、花，并进行比较找出它们的不同点，然后让学生展示自己的观察结果，最后老师展示两种植物的图片进行总结，通过先观察讨论在老师总结使学生形成完整有机的知识体系。又如：在讲细胞分裂时，我先让同学们看书，然后再观看细胞分裂的动画动画，学生通过观看动画很直观的就理解细胞分裂的过程，以及细胞分裂的结果，既节省教学的时间，又提高了学生的学习效率。WwW.yBAsK.coM
　　2. 活动性学习，激发学生兴趣
　　在教学过程中可以通过设计游戏激发学生兴趣，寓教于乐。教学中我们常采用拼图游戏、竞猜游戏、填字游戏、角色扮演游戏等。如我们采用人体骨骼拼图，消化系统拼图；编制食物网和“一个也不能少”，跟我做生态球，猫和老鼠、听声音比赛，神经调节系列活动等等。通过各种活动，变具体为抽象，寓知识于游戏中，极大激发学生兴趣和参与欲望，充分调动每位学生学习积极性，促进人人动手、个个动脑，个个动起来。比如：讲《各种营养物质的作用》时，先让学生阅读书上的内容，在查阅资料变成短剧让学生表演，学生通过这样的活动不仅丰富

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