积累素材，为学生夯实写作基础

　　作文教学一直是小学语文教学的一个难点，许多学生在写作文的时候，无话可写，难以下笔，造成这种现象的原因是因为他们的知识面比较狭隘，基础不牢，对生活中的一些现象缺乏细致的观察和深入的思考，导致出现“巧妇难为无米之炊”的局面。俗话说，厚积才能薄发，在作文教学中，教师要善于引导学生积累写作素材，交给学生积累的方法和途径，鼓励学生不断积累，这样才能夯实他们的写作基础，使作文不再是学生学习的“拦路虎”。
　　一、 参加社会实践，积累写作素材
　　“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。要想把作文写好，必须要熟悉社会生活，懂得人生百相。要想指导学生把作文写好，先要引导学生深入到生活之中。在小学阶段，每学期，我们都会组织学生参加许多社会实践活动，去祭扫烈士陵园、去敬老院慰问孤寡老人、去工厂参观等等，这些社会实践活动都可以为学生提供较好的写作素材，学生只要写出每次实践活动的目的、过程、意义，就能写出一篇作文；如果能进一步注意到遣词用句，就能完成一篇高质量的作文。如，学生在参加清扫街道后写到：“每次本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理走在大路上，我都没注意路上有这么多的落叶，今天打扫的时候才发现，原来我们生活的环境真的不够卫生。打扫的时候，可气人了，老天好像故意和我作对似的，刚扫过的地方，风一吹，又落下了许多树叶，又得再次打扫，打扫完后，我感觉到累死了，劳动真的很辛苦，想到扫卫生的清洁工每天都这么辛苦，我非常惭愧，因为我以前经常不注意卫生，在马路上随手就把垃圾扔了，以后我再也不会这么干了。WWW.ybASK.cOM”有了深刻的生活体验，孩子们在作文的时候，就有话可写，有话可说；在社会实践中，孩子们还发现了自己以前许多的不足之处，有助于他们的成长。
　　二、参加课外活动，积累写作素材
　　课外生活是孩子们学习生活的一部分，可以陶冶他们的情操，丰富他们的学习生活，更重要的是可以为他们积累很多的写作素材。孩子们可以在课外活动中观察现象、思考道理、总结经验，在课外生活中不断实践、努力尝试、体验生活。然后用他们最真实的语言写出他们的真情实意，写出自然、清新的好文章。如，在学校组织拔河比

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