《日语听力》课外学习方法指导

　　（一）目前存在的问题
　　1、学生重视度不够，学习兴趣不高。
　　综合日语、日语听力和日语口语是贯穿高职高专三年学制的三大基础课程。我们重点培养学生的听说和应用能力，因此日语听力的课时较高中外语学习来说，是大大增加了。但是高中外语学习注重单词与语法，听力的练习较少。随着知识的逐渐深入，难度加大，有些没有跟上的学生由于听不懂，久而久之很多学生把听力课当成了休息课，学习兴趣普遍不高。
　　2、忽略语音的练习
　　如果说不准，如何听得出。语音的准确性与听力的正确率是成正比的。而现在的学生普遍是在学习的初级阶段掌握了语音后，根本不会再反复进行如此简单的听发音、纠正发音的练习。其实，很多听力无法提高的学生都是发音存在问题且没有及时纠正的学生。
　　3、听力材料较单一，难以提高学生的学习兴趣。
　　听力课不同于基础日语课和口语课，需要对同一段材料反复的听，直到听懂才能达到预期的效果。目前的听力材料除了课本，就是日语能力考试的模拟题。另外，受大班授课的影响，教师在授课过程中也无法补充过多的听力内容。
　　4、学生掌握的词汇量太少，在听的过程中受限制。
　　无论是哪一门语言，词汇都是基础。词汇量太少，导致学生在听的时候总卡壳，不能完整的听出句子的意思。另外，单词掌握的不熟练。看文字材料的时候知道怎么读，也知道什么意思，但抽走文字材料，只凭声音来判断的时候就听不出来了。
　　以上几点问题并非教本文由论文联盟http://wWw.LWlM.com收集整理师一时可以解决，那么在课外这段空闲时间内如何合理利用，弥补课堂教学的不足之处，以达到提高听力水平就显得尤为重要。WWW.YBAsk.Com作为教师有责任和义务从现状出发，为听力如何在课外得到提高而提供可行的建议。
　　（二） 根据已往的教学经验，提出几条能够提高听力的对策。
　　1.兴趣是最好的老师。我们首先要做的就是要增强日语听力练习的趣味性，培养学生对听力的学习兴趣。
　　1）组织各种形式的比赛和活动。
　　在听力课之余，我们尽可能多的组织各种各样的比赛，使学生能够在课外时间更多的练习听力。例如①配音大赛。选取难易适中的日本影视（电影、动画片、电视

[1] [2] [3] 下一页