| 同形异读日语动词之语义分析的重要性 |
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o;的“动态”的基本语义特征。特别是例（6）与例（1），虽然都是潜入水底，例（1）有沉入水底观鱼的“静态”，例（6）很显然不仅将头没入水面之下，还要在水中穿行追赶前面的人，是一个“动态”十足的潜水。
再进一步观察一下例（5）～（8）发音为“くぐる”时的“潜る”在句子中的外部“搭配”形态，发现皆为“～を潜る”，即发音为“くぐる”时的“潜る”是通过格助词“を”与其对象语产生联系的。这一外部形态与1.2的通过格助词“～に”来完成于对象语的“搭配”的外部形态完全不同。因此，当我们在句子中见到“～を潜る”这一外部形态时，可以发“くぐる”音。
综上1.2、1.3的内在语义特征与外部形态的分析，结果我们可以通过外部形态来进行发音，但这并不意味着可以忽略其内在语义特征。因为毕竟内在的语义特征是第一位的，在教学与学习过程中，依然要加以重视。
接下来试着分析一下“怒る”。
2.“怒る”
2.1“怒る”的发音及辞典释义
单从词典的释义来看，特别是义项1无论是《现代日汉大词典》还是《広辞苑》（五）（上海外语教育出版社）都出现了交叉与相互解释。这种交叉与相互解释容易使学习者产生困惑，不同发音情况下语义是否一致？如果不一致，区别又在哪里？所以有必要通过实例进行语义分析。
2.2发音“いかる”时
（9）子供のいたずらに烈火のごとくる。/对孩子的顽皮，我感到万分恼火。（柴田武等《類語辞典》）
（10）口には出さなかったけど、猛烈に怒ってた。/虽然嘴上不说，但内心充满怒火。（平江まゆみ《マクレガー家の物語》）
例句（9）（10）中的“怒る”发音“いかる”，其在句中体现的基本语义为&ldquo上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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