E—学习在护理专业课程教学中的应用

　　E-学习即Electronic Learning，意为“数字（化）学习”、“电子（化）学习”、“网络（化）学习”等。不同的意思代表了不同的观点。一是强调基于因特网的学习；二是强调电子化；三是强调在E-Learning中要把数字化内容与网络资源结合起来[1]。无论哪种观点，E-学习所强调的就是要充分利用现代信息技术为学生提供具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。E-学习使得学生能根据自己的时间和学习习惯随时在网上按照自己的需要学习。因此，E-学习不仅仅是一种学习方式的改变，更是一种学习理念上的转变。在E-学习这种新兴学习方式的条件下，教师的教学理念、教学方法、教学手段等诸方面必须做出相应的改变，才能跟上时代的步伐。
　　1 E-学习方法的特点
　　1.1 学习场所的不固定性
　　在E-学习中，学生可通过互联网或其他数字化资源进行学习，因而学习场所不必局限于课堂或实训室，可以从课堂、实训室扩充至图书馆、宿舍、家庭等多种场所。
　　1.2 学习时间的可变化性
　　在E-学习中，学习时间不必在学校统一规定的时间内学习，可根据学生自己的情况随时进行学习，学习时间可从学校安排的上课时间拓展至课余时间。
　　1.3 学习内容的可选择性
　　传统的教学过程，学习内容在同一年级同一班级同步进行，要求统一，学生没有选择的余地。WWW.ybaSk.cOm在E-学习中，学生对学习内容具有可选择性，可根据自己对学习内容的理解程度选择性进行学习，更能体现按需学习的要求。
　　1.4 学习形式的可重复性。
　　传统的教学形式是教师根据学校制定的教学进程计划按部就班地开展教学，同一教学内容在同一班级不可能重复。在E-学习中，教学内容以互联网或其他数字化资源形式呈现，学生可利用这些资源重复进行学习。
　　2 E-学习方法在护理专业课程教本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理学中的应用
　　2.1 充分利用网络资源开展课堂学习
　　在护理专业课程教学中，可根据E-学习方法的特点，利用互联网创建

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