浅谈在语文教育应重视审美情趣的培养

　　“爱美之心，人皆有之”一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分。美能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋，在欣喜中受到启迪，领悟生活的真谛，从而完善自己的道德，陶冶自己的情操。苏霍姆林斯基说过：“美育是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的有力源泉。” 语文教学是美育的广阔天地，陶冶学生美感，培养审美情趣是语文教育不容忽视的重要内容。我们应在语文教学中引导学生去发现美，创造美，使语文教学像春雨，像清风，像枫叶，像瑞雪，去开垦荒陌的心田，去涤荡污浊的心灵，使以静态的文字沉睡在课本中的美质语文，还其本色。在教师的诱导下，学生在这个艺术美的世界里可以任意驰骋，从而在心智方面得到全面健康和谐的发展。中学语文教学中的审美教育，主要激发学生健康的审美情趣，树立正确的审美观，培养学生在学习语文过程中发现美、感受美、欣赏美和创造美的能力。那么作为一个语文教师怎样培养学生的审美能力和审美情趣呢？
　　1. 设置教学情境，调动学生的审美情趣　新课程语文教材增加了许多中外优秀文学作品，有充满诗情画意的散文精品，有催人泪下的剧本小说，有意境优美的诗歌，这些佳作名篇都倾注着作者强烈的思想感情。教师若能积极地挖掘其中蕴含的情感，让学生体验什么是真善美，什么是假恶丑，就能更好地引导学生追求积极向上的人生。在语文教学课堂活动中，教师要创设情境，借助于情感教育，才能触动学生的心灵，帮助学生净化思想，培养学生的高尚情操，养成良好的心理素质，让学生进行良好的感情体验。www.ybASk.CoM如上综合活动课《献给母亲的歌》时，为了让学生体验到那颗伟大的母爱之心，我在导入新课时用《血色母爱》（讲述母女俩因滑雪迷路，母亲割腕淌血以引起救助人员注意，因此女儿得救，母亲因流血过多而亡）这个故事引入，再用背景音乐《母亲》进行渲染。没有过多的导语，有的是老师的深情、抑扬顿挫的语调。在读完之后，我又补充了一些有关母爱、父爱的材料，如本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理《疯娘》（讲述一个疯娘以最本能的母爱保护着自己儿子的感人故事）。这时在座的学生有的流泪了，我知道是那份深情的母爱打动了他们。在营造了这样浓厚的情感氛围之后，接下来的探讨就非常顺利了。接着我又顺势利导：母亲或高贵或卑微，

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