| 怎样培养学生的俄语综合语言运用能力 |
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境中培养学生的口语、听力和交际能力，具体做法如下；
1、在课堂教学中尽量使用俄语教学，形成良好的语言环境，让学生逐步适应，并将一些常用的课堂用语写在黑板上让学生记下来。积少成多，使学生逐渐适应用俄语进行教学，也培养学生的口语和听力。
2、制作课文挂图，培养学生复述课文的能力。在朗读消化理解课文的基础上复述课文是提高学生口语能力的重要一环，也是学生应形成的一种基本技能，按照课文的故事情节制作挂图，让学生参照挂图来复述课文是培养学生复述能力，发展口语交际能力的好办法，学生看着挂图来复述课文内容，激发了学生的浓厚兴趣，利用联想，发言的积极性高，收到了良好的教学效果。
3、尽量创设情景，发挥学生的创造力，实现口语交际的目的。根据学习的不同内容，设置相应的语言环境。如可用分组对话、实物演示、分角色表演等。通过多种语境的表达方式，活跃了课堂气氛，锻炼学生的口语表达能力。
三、加强阅读理解训练，培养学生逻辑推理能力和运用语言材料的操作能力，活用语言材料的创造能力。
1、充分运用课文，进行强化阅读训练。课文是学生阅读的第一手材料，课文中生词量适当，积极词汇多，句式结构标准，所以阅读应以课文为主，每一篇课文通常用一节课的时间做阅读训练。
首先；给学生10分钟阅读和理解课文，查字典，并给学生简单解释疑难句式。
第二步：让学生结合课文回答5～10个问题。培养学生在限定时间内尽快捕捉信息的能力和逻辑推理的能力，通常用10分钟来完成这项训练。
第三步：做判断句子与短文内容是否相符的练习。结合课 文内容编写判断题，以此来考察学生对课文的理解程度和应变能力，记忆能力。
第四步：在学生阅读理解课文的基础上，概括课文的大意，让学生简短的说出主要内容，或改写课文，通过书面形式表达出来，培养学生运用语言材料操作能力和活用语言的创造能力。
2、适当增加课外阅读，培养学生的阅读兴趣和能力。可以选编生动活泼的短文故事，来进行阅读选择和回答问题，长期坚持练习，逐步养成阅读习惯，培养处理信息的能力。
总之，教师应立足教材，深挖教材，举一反三，灵活运用，通过艰苦而持久的训练，使学生在基上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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