| 论农林院校机械类实验室的开放管理 |
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研究等几个层次；按性质分为必选实验、任选实验和限选实验等，学生可以根据自己的课业负担和能力，自由选课，自由安排时间进行学习。
（2）加强预习、实验方案预设计及实验前的检查。由于开放性实验是由学生相对自主地选择实验时间和实验项目，而实验教师不能在学生身边全程指导，所以应加强实验前的预习检查和指导。例如，在学生做机构创新实验前，应检查学生设计的机构设计方案是否合理、机构运动是否具有确定性。在教学实践中经常发现，由于学生的设计方案无法满足上述要求，导致学生的实验长时间无法完成。为此，笔者进行了一项对比试验，将2004级的机械1班和交通1班作为实验前不检查预习方案的班级，而将机械2班和交通2班作为实验前检查预习方案并进行指导的班级。经过观察发现（表2），由于学生的自习能力、自习态度的不同，还有预设计方案的难易程度不同，导致了实验前不检查预习方案的多数未自主完成，而完成的4组，只是设计组装了最简单的四杆机构；而实验前检查、指导预习方案的班级，在实验中不用教师指导就自主完成的有15组，数量明显多于第1组。
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（3）利用计算机管理与自动控制系统进行实验前的预习检查。在动平衡实验中，实验室引入了清华大学设计制作的动平衡实验装置。该装置要求学生在实验前，按照说明书在计算机上进行线路搭接，只有正确理解说明书且线路搭接正确，才可以进行下一步实验操作；否则，计算机系统拒绝学生进行下一步实验操作。这种方式可以避免不预习的学生作出误操作动作。这种实验装置的设计思路应向其他实验机制造商广泛推广，利用这种现代人机对话控制实验的方式，将使开放性实验的管理、指导出现一个更易实现的局面。
（4）引进实验室管理软件，实现网络管理。教学部门要引进具有预约和管理功能的软件，让学生根据各自的教学要求在网上预约实验，自主选择实验项目、实验时间。预约系统链接在校园网上，学生输入自己的学号和密码进入实验室管理系统的学生主页，预约实验，选定实验项目、实验时间，即可成功预约。在该系统中，学生可查询已选择实验项目、时间及实验成绩，也可提前1d取消预约。实验室管理人员和教师可以在实验室管理系统里，查询预约实验学生名单，了解实验室开放效果。
3实验室开放管理的优点
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