中小学校园网络文化的影响及优化策略 |
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不良校园网络文化致使一部分中小学生道德失范已成为不争的事实。面对这样的挑战,中小学校应加强对中小学生网络道德的培养,使中小学生认真学习并遵守网络道德,自觉抵御有害信息的干扰和侵蚀,遵守合乎时代要求的信息道德,以时代的信息道德准则来规范自身的信息行为与活动。在这一过程中,唤起对网络道德观念的兴趣,引导他们将其所学转化为实在的行动。中小学校应加强对中小学生网络道德素养的培养,使中小学生学会冷静思考和辩证分析,以道德准则来规范自身的行为。在道德准则的规范下,提高他们利用有效信息的能力和抵制不良校园网络文化的能力。同时,要以鲜明的事例为中小学生树立榜样,以提高他们的网络道德素养,使中小学生自觉接受并遵守网络道德规范。 4.加强教师校园网络文化意识 中小学生在网络学习的时候实际上都存在着一种“信 息迷航”现象,他们面对开放的、虚幻的网络世界很容易迷失其中,浪费大量的时间,却很难实现目标,从而产生孤独、迷茫、无助的感觉,甚至厌学的心理。教师如果不能及时地伸出援助之手,进行有效的帮助、有效的引导,学生是很难进行学习的。在中小学校与学生接触最多的是教师,只有教师参与到校园网络文化建设中,才能够深入认识和了解校园网络文化,理解中小学生的网络活动。因此,加强教师校园网络文化参与意识的培养,可以使教师主动地参与到中小学生校园网络文化的活动中。教师通过论坛、聊天等方式与学生进行交流,给他们答疑解惑,对他们进行网络行为的引导。在这一过程中,学生的尊重和爱的需要会得到满足,人际交流的能力得到提升,会真正接纳教师成为他们其中的一员,促进教学活动的展开。 5.开展丰富多彩的校园网络文化活动 学生、教师是校园网络化的参与者、建设者,学生与教师的培养是校园文化建设的关键。学校要通过一些有益的活动丰富学生精神生活,塑造学生的美好心灵。应当组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的网络化校园文化活动,让校园逐步形成浓厚的学习气氛、健康的校园网络文化和文明的校园环境,从而推动整个校园文明程度的提高。一要组织开展学生网上主题写作活动、学生网上主题绘画比赛活动、学生网上论坛、网上黑板报和班级小队报等各类健康向上的网上活动。二要组织教师积极开展教师网上专题内容的学习和讨论、网上工会活动、教师网上论坛、网上&l上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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