| 农学专业农业昆虫学教学改革与实践 |
| 更新时间：2013-01-22 12:06:25 |
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关专业的基础知识，然，解决生产中害虫防治的实际问题，更多的则是依靠运用昆虫学基础知识来解决，因此，昆虫学基础科学部分的教学尤为重要。我们在教学内容上采取“突出重点，兼顾其他”的原则，引导学生关注本学科发展的前沿动态。将《普通昆虫学》教材中的第一篇至第三篇合并为一个章节，即昆虫体躯构造与功能，授课时联系生产实践讲授昆虫的外部和内部构造与功能，力求将这部分内容讲细讲透彻。例如，不同类型口器的昆虫，其危害症状不同，应根据昆虫的危害症状有针对性的选择农药种类和施用方法；利用昆虫的触角，可区别害虫的雌雄，如果诱虫灯下诱到的害虫多是雌虫尚未达到产卵的程度，那么及时预报诱杀成虫就能减少产卵量，降低为害，这在害虫的预测预报和防治策略上是很有用处的。对于昆虫生物学特性的章节，有选择的讲授昆虫的生殖方法、生活史及习性；昆虫分类章节，重点讲授农业上常见昆虫的分类特征，包括对农作物有益和有害的种类，引导学生正确对待农作物昆虫。对昆虫与环境的关系，重点掌握温度对昆虫的影响，了解其他因素对昆虫的影响，将农业昆虫的调查统计及预测预报放在农业昆虫学各论中，结合具体的害虫进行讲授，使教学内容更加具体丰富。在农业害虫的防治原理和方法章节中，以害虫综合治理（IPM）理论为基础，引入害虫可持续治理理念，解决环境污染、农产品残留等安全问题，结合成功防治农业害虫的典范讲解农业害虫防治的原理和方法，使教学内容具有新颖性和生动性。
其次，灵活讲授农业昆虫学各论部分的内容。由于农业昆虫学各论内容庞杂，具有综合性、实践性和地域性的特点。因此，我们结合黑龙江省的实际情况，对有关章节进行调整，形成了以地区主体作物为特色的害虫群落系统。我们将某种作物害虫作为一个单元来讲授，先讲授某种作物害虫的种类，然后讲授重要害虫的群落特征，之后再阐述优势种种群的发生为害特点，最后在害虫为害特点的基础上，制定某种作物害虫的综合治理技术。这样授课的效果显著体现在两点：第一，使农田生态—害虫群落—害虫种群—综合治理有机地联系在一起，非常便于学生掌握学习的重点，学生学习效果显著；第二，将害虫的发生为害与综合治理联系在一起，既符合现代害虫综合治理的理念，又可提高学生的专业综合素质。因为，害虫的综合治理与植物学、植物生理生化、生物化学、作物学、栽培学、气象学、土壤学、耕作学等上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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