| 通过地理教学看世界的发展 |
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与环境问题的根本手段，又可为环境保护和资源开发提供一定资金和技术，故经济发展是社会可持续发展的根本前提。实现社会的可持续发展是区域可持续发展的最高目标，因此社会子系统的质量是实现区域内协调发展的充分必要条件。一个具有合理的政治体制，良好的社会伦理道德和历史文化沉淀及稳定的社会环境等因素，是实现区域可持续发展的保证。这五个要素相互联系，相互依存，客观存在的统一整体。以达到人与人、人与地的协调统一，人与地的共同繁荣，实现区域可持续发展的战略目标。
三、在区域地理教学中，要把人口——资源——环境——发展（包括社会和经济发展）作为一个整体研究，对不同区域，由于有自然条件、历史发展、文化背景、地理位置的差异，区域可持续发展水平差别大，要以区域可持续发展基本理论为指导，依据各区域具体条件。采取不同的发展战略。为此，在九年义务教育初中地理教学中要注意以下几点：
1 人是区域可持续发展核心。人口的适度增长和人口素质提高的持续进行，是进行人口问题教学的基本要求。人口的适度增长，指人口增长的速度、人口的数量与环境的承载力相适应。人口总量超过环境的承载力，就会产生生存危机。九义初中地理教材侧重讲述了人口数量与社会、环境的关系，忽略了适度的人口规模与资源和环境承载力的相互关系，教学中应适当增强这方面讲述。人口素质是可持续发展人口观的重要组成，人口素质的持续提高，才能发挥人的积极性、创造性，既充分又合理地利用自然资源，又有减少人口对资源和环境压力，为持续发展创造一个宽松的环境。为此，必须实行适度的人口增长，提高教育、文化水平，是实现人与地协调关系的关键。
2 资源是人类赖以生存的物质条件，经济建设要利用各种自然资源。持续发展强调资源的合理开发和利用，因为不合理的资源开发和利用会造成资源短缺、环境污染，进而影响人类健康、经济发展和社会进步。对世界上工业发达国家需要解决资源永续利用与其高消费水平相协调问题，对发展中国家则是在满足其最低需求时资源的合理开发、利用与保护环境、发展经济建设的辩证关系。即资源的开发利用以保护自然资源、保护环境为基础，经济发展与资源和环境保护互为因果。发展经济、提高生活质量是人类追求目标，它需要自然资源和良好的生态环境为依托，若忽视对资源、环境的保护，经济发展上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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