摘要：创新是煤矿企业在知识考试成绩来评定，分初、中、高3个级别，分别享受相应上浮岗位系数0.15、0.3、0.6的不同待遇，员工等级制就是依据员工技术等级划分为首席员工、优秀员工、合格员工和待培员工，首席员工享受年薪制待遇，优秀员工采用工资补贴方式进行奖励，合格员工按标准工资执行，待培员工则进人培训中心进行再培训，直到合格后方可上岗，培训期间只给基本工资。这种以专业技术素质为主要考核标准的员工“双级”体系，进一步激发了广大员工钻业务的积极性。

4 开展课堂教学与技能操作培训重在创新

培养具有创新精神的高素质职工队伍，不仅要在教学课堂上开展创新教学、掌握必要理论知识，而且要在生产实践中理论联系实际，掌握必要基本技能，运用所学知识，开展管理创新和技术创新。
4.1 在教学中培养学员创新思维的能力
同煤集团培训部门采用启发式教学，教师在课前要认真备课，设置一定的情景，确定要达到的目标，然后提出问题，由学员针对问题进行探讨，教师则启发学员求异思维，鼓励学员思维的多样性、新颖性、独创性，从而培养学员创新思维的能力。另外。同煤集团以多种渠道齐头并进，引导职工拓宽视野，全方位、多视角地接受新事物、学习新知识。为此，公司先后邀请北京大学张国有教授、中国企业文化协会孟凡驰教授、山西省水利局、大同大学、同煤集团公司等专业人员举办专题讲座，从思维上使职工开阔眼界，有效地激发了职工竞相成才的热情。通过多种培训教育活动，在短短的几年时间里，公司培养了一大批经营管理、专业技术和技能操作等复合型人才，基本满足了企业发展对人才的需求。loCaLhOsT
4.2 在煤矿企业职工培训中强化创新能力的培养
随着企业产量的不断攀升和新技术的不断运用，培训员工掌握新知识、新技术成为了当前员工培训基地的头等大事。同煤集团在员工的技术培训上也进行了有益的探索。首先是员工培训和现场相结合，把培训课堂由学校搬到了生产现场，通过在生产现场身临其境的指导培训，直接把理论嫁接到生产实践中，有效地避免了纯粹的为学习而学习的枯燥感，使员工既动脑又动手，激发了员工的学习兴趣。其次是员工培训和安全生产实际相结合，我们打破了培训的无的放矢、泛泛而谈的添鸭式培训，改为专业专项培训。培训时专门针对设备的故障，以集中解决某一难题为目标，具有较强的针对性和实效性。比如：我们先后举办了矿用潜水泵、电机、皮带减速机等12个专业1 405名员工参加的专项培训，自2008年以来，我们聘请大同煤炭职业技术学院、大同大学工学院的有经验老师进行授课，举办了有750名员工参加的机械维修、电气维修两个专业的常训班，开展技能培训要以培养职工的创新能力为目标，不能仅停留在学什么、干什么、需要什么培训什么的层面上，要以企业发展目标、开展创新能力培训。由此可见，技能培训不但要有适应企业发展的文化、技能素质，更应培养职工创新意识和能力，走科技创新之路、科技兴企之路。总之，在现代企业职工培训中，要树立新的理念，强化创新能力的培养是企业可持续发展的一件大事，决定企业明天的市场份额。