的建设，更好地为读者服务。
图书馆服务形式网络化的标志：1）图书馆的校内用户和社会用户均可在计算机终端上方便地获取图书馆的文献信息，从而做到足不出户便可了解和利用图书馆的各种信息资源。2）图书馆可借助网上的共享系统，开发网络资源，以弥补自身馆藏的不足，从而从整体上提高自身的信息提供能力。
藏书建设特色化
随着计算机网络共享系统的建成与完善，中小学图书馆将朝着“特色化”的方向发展。在知识经济时代的今天，一个图书馆藏书越有价值，其藏书利用率就越高，发挥的社会效益和经济效益就越大。特色就是优势，图书馆只有办出自己的特色，才有竞争的能力和存在的价值。在网络环境下，每个图书馆的馆藏是由实际馆藏资源和网络资源两部分组成，这两部分资源要都能满足用户的需求。可见，对某一图书馆的评价，实际馆藏量的多少不再是唯一的标准，而最重要的是看图书馆的信息提供能力。既然网上的资源日趋丰富，图书馆可借助网上的资源来提高自身的信息提供能力，那么，具体的馆藏就要有重点、有特色，能通过网络和资源共享系统得到的信息资源就不再收藏，将有限的资金用在“特色化”建设方面。实际上，网上传输要靠自己的特色数据库，只有形成本馆的特色优势，才能在网络上占有一席之地。同时利用馆藏特色，建立特色文献数据库，实现自动化、网络化，达到资源共享，只有形成自己特色，才能保证在21世纪信息化、网络化的时代不被淘汰。
就中小学图书馆来说，进行特色文献建设相对比较困难，但是这更能充分利用有限的经费，同时这也是中小学图书馆的发展方向之一。
新世纪是一个信息化、网络化的时代，是知识经济、科技经济繁荣昌盛的时代。读者已不满足于到图书馆获取信息，而是通过网络来获取有价值的信息。数据库是网络文献信息资源最重要、最丰富的资源，是数字化信息资源最重要的组成部分。而图书馆界谁先注意到特色文献的收集，谁先创造了某一特色文献的数据库（特色数据库），谁就拥有了一份文献财富，也就拥有了更多的读者。因此，图书馆要有计划、有组织地开发有特色的馆藏信息资源，以适应新的时代。
工作内容规范化
中小学图书馆将是未来数字图书馆网的一个“站台”。数字图书馆建设是以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，以分布式海量资源库群为支撑，以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，以宽带高速网络为传输通道，将丰富多彩的多媒体信息传递到千家万户。它涉及数字信息资源的生产、加工、存储、检索、传递、保护、利用、归档、剔除等全过程。它不是个别图书馆所能完成的任务，需要各类信息提供单位携手共同完成。因此，其工作内容必须标准化。其一，有必要建立标准化的信息体系，如电子文献的著录格式、标引规则、数据指标、符号转换等方面的标准化以及应用硬件与软件的兼容化等，标准化、规范化应贯穿中小学图书馆工作的始终。其二，网络环境下的信息安全问题日益突出，有必要加强技术防范措施和法律规范。其三，网络环境下的信息开发与服务会较多地涉及到专利技术和版权问题，因此，在图书馆工作中必须注意和提高知识产权保护的意识，严格按法律、法规办事。

管理人员专业化

处在传统服务的环境中，现在的馆员基本上还扮演着看管员、服务员的角色。而在信息时代，馆员所处的环境是整个信息大系统，而且随着简单的重复劳动为计算机所代替和简化，图书馆工作侧重于信息咨询、信息开发和信息服务等部门的工作，注重向读者提供信息，帮助读者选择、查找和联结信息；尤其是当代文献资源的开发已深入到文献的知识单元中，如不具备专业学科知识、图书馆学知识和中外文知识，特别是不掌握现代化的信息技术，则文献资源的开发与利用就是一句空话。因此，在信息时代，要求图书馆工作人员有较高的素质，工作人员必须由一般管理员转换为信息系统的组织者、建设者。在馆员比例中，“专业化”或“职业化”馆员比例上升，“信息导航员”“网络专家”等“专业化”或“职业化”的工作人员将在信息开发与服务中发挥主导作用。
总之，在当今科教兴国，全面推进素质教育、创新教育的大好形势下，为中小学图书馆开拓了更加广阔的服务天地，作用和地位更为突出了。我们要以强烈使命感、紧迫感，做好图书馆的工作，为振兴教育作出应有的贡献。中小学图书馆自动化网络化代表着图书馆事业的发展方向，而自动化网络化给图书馆工作所带来的变化，使图书馆适应了信息时代的要求，也必将使具有几千年历史的图书馆在即将到来的21世纪焕发出勃勃生机。

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