参与式教学在管理学教学中的设计原则探讨 |
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摘要:参与式教学源于考试成绩比重应降低”。这些都反映了目前教学中存在的问题。因此,运用对学生进行调查的方式,来了解学生的学习情况,并且据此来调整调整管理学教学教学内容、改进教学方法和课程评价方法便显得尤为重要了。 三、结语 作为一种教学方法,参与式教学能够有效地环节目前管理学教学中存在的“教与学”严重脱节的现状,提高课堂教学的效率。以上只是笔者一些粗浅的经验,更多的还需要各位同仁在教学实践中共不断的探索和总结。 参考文献: [1]姚国荣,陆林.管理学课堂教学改革调查研究[j].统计教育,2007,(03). [2]袁渊,陈戟.“管理学”教学方法创新初探[j].西南民族大学学报(人文社科版),2003,(10). [3]张广兵.参与式教学设计研究[d].西南大学,2009. [4]梁士伦.管理学教学模式的探索与实践[j].中国科教创新导刊,2007,(25).
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