【企业或个人所有，企业或个人注重更多的是企业现场调研或企业课题的研究，结合我国国情与企事业单位的市场营销现状，组织有经验的专业教师编写市场营销实务教材、教学案例集等，以消除现有教材脱离实际、缺乏特色的弊病。
（三） 加大市场营销专业实践教学环节的投入，完成市场营销专业校内实验室建设。市场营销是一门操作性、实践性极强的专业，校内实验室和校外实践基地是保证实践教学效果、提高实践教学质量的重要物质基础，是专业教学的重要一环。特别是校外实习很难进行时，营销的模拟实验就是学生巩固和深化书本知识的一种主要途径，更是学生进入企业营销前沿阵地之前的重要“军事演习”，因此，应加大模拟实验室方面的建设投入，建设一个多功能的市场营销综合实验室，使市场营销专业主干课程的校内实践都能在这里进行。
（四） 改革实践教学方法，强调仿真性和互动性。在教学方法方面，应强调仿真性和互动性，多采用案例教学和情景模拟教学。案例教学既应注重市场营销举措的本土文化背景，又应兼顾市场营销技术发展的国际化趋势。情景模拟教学可以与实验室的建设结合起来，在商务礼仪、推销技术、商务谈判、营销策划等课程的学习中，充分、合理地利用可能的教学资源、改善情景模拟教学的效果。同时，应改革实验室管理的方法，从实验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段上突破传统的模式，按照学生能力形成的规律，通过“知识的掌握与深化—基本实验能力的形成—创新精神的培养”来逐步实现由理论到实际的过渡，促进学生知识、能力、情感、素质的协调发展。
（五） 提高教师专业实践能力，加强实践教学的规范和管理。LocalHOst首先，应加大专业教师培训的工作力度，除了进一步提高教师在高职市场营销专业方面的素质外，还应定期派教师去相关的工商企业进行有针对性的实习。
其次，应改善实验室的管理，增加实验室和实践教学基地的开放时间，提高利用率，使学生能有更多的时间和机会到实验室和教学实训基地进行学习。
最后，应建立实践教学的整套管理制度和实践教学评估体系，通过制度的约束，对实践教学的指导教师、学生实习情况进行严格考核。实践教学考核不合格的学生不能正常毕业，对管理不善、要求不严的教师及有关主管教学的领导要追究责任，做到奖罚分明，以提高学校领导和教师对实践教学环节的重视程度。
（六） 建设双赢的校外实习基地。校内的实验室毕竟不能代替真实的市场环境，因此，校外实习基地是培养学生综合素质的重要场所之一。在市场经济条件下，企业有自身的利益考虑和相应的行为，一般不愿提供实习基地。因此，在“互惠互利,双向受益”的基础上建设实习基地，建立长期、稳定的校企合作关系，使学校和企业可以在生产、科研、教学、培训等方面开展多层次的合作，是校外实习基地建设的较好模式。

【参考文献】
［1］李海琼. 市场营销实训教程［m］. 北京：清华大学出版社，2005
［2］秦燕. 市场营销理论与实训［m］. 沈阳：东北大学出版社，2006
［3］卢泰宏. 消费者行为学［m］. 北京：高等教育出版社，2005