士想听的理，能听到；战士想说的话，能说出来；战士想不通看不惯的事情，通过大家的集体智慧和帮助，能突然开窍，走出困惑。某工兵团战士xx则认为，群众自我教育还有一个好处，就是形式新颖，方法灵活，加上活动空间大，内容有吸引力，所以大家感觉不是学习上的负担，而是一种精神上的享受。

4、为什么基层官兵喜欢那些形象生动的“通俗*教材”?“双百”调查的问卷，分为a卷和b卷。 a卷请连队指导员填写，b卷请连队战士填写。在这两份问卷中，都有一个共同的题目：在近几年上级下发的*教材中，你认为哪一类最受欢迎?具体有哪些?我们抽看100份问卷，结果80％的回答认为是通俗*教材最受欢迎。何谓通俗*教材?在基层官兵眼里，就是那些讲身边人、身边事和道理直白、故事性强、形象化的各级自编的*教育参考教材。近年来，军区编写出了8个系列共60种通俗*教材并全部上网。目前，经常摆在连队指导员案头和在士兵手中传阅的通俗教材，多的有20多种，少的也有五、六种。其中，有军区编写和录制下发的《四个教育讲课录像》、《四个教育图画本》、《四个教育佳话集》、《新时期英雄战士李向群》、《深圳特区精神文明好六连》、《死囚堕落的轨迹》、《法律知识小品》；有各军级单位编写的《军旅人生导航》、《辉煌军旅》、《军人思想道德通俗讲话》、《金钱与人生》、《神圣的使命崇高的职责》、《扶贫司令彭楚政》、《见义勇为女战士邱玲》，也有师、旅、团自己铅印的白皮本《我们身边的雷锋》、《英雄团队在前进》、《战士思想火花集》等，还有营连自己打印成册的《连队新人新事》等。通俗*教材为何受欢迎?指导员刘名才、张俊东、冯建民、张俊、沈磊认为，主要是这些教材贴近生活，贴近基层，写的都是战士熟悉的事，讲的都是战士明白的理。比如《新时期英雄战士李向群》，它讲的是战士们熟悉的英雄战士李向群的故事和成长轨迹。我们在上革命人生观课时，组织干部战士轮流读这本书的内容。人活着到底是为了什么?怎样对待金钱、苦乐、名利?读完书中的《学习李向群：10个怎么看，10个怎么办》，大家从李向群的成长轨迹中明白了基本的道理，比上几堂课还管用。某团老战士吴海新说，坦白地讲，让我坐下来读那些理论性较强的书我读不进去，但《四个教育图画本》我一口气读完了。为啥?它有故事，有插图，形象直观，有趣味，有吸引力。一些新战士也反映，这些书发下来后大家都抢着看，尤其是那些反映本师、本团和本营、本连英模事迹和光荣传统的书，读起来既感到亲切，又感到自豪。

5、为什么基层官兵要把教育眼光投向社会大舞台?开放的社会需要开放的思维；封闭的教育走不进辽阔的时代风景线。这一点，对于军区驻深圳、珠海、汕头和海南四大特区的部队来说，感触特别的深。近几年来，驻四大特区部队，先后在驻地建立了几十个教育基地，以此来开拓官兵的视野，吸取改革开放中丰富的*、经济、文化营养，极大地调动了官兵爱军习武的积极性。驻深圳某团的6名指导员在座谈中说，有的时候，在课堂中讲一百遍大道理，不如让战士们在实地走一回。比如，部队组织“致富思源、富而思进”教育，大家对致富思源认识比较统一，这就是没有邓小平理论的指引，没有中国*党的坚强领导，就没有中国的改革开放，就没有民富国强的今天。对“富而思进”的认识就不一样了。少数战士认为，现在的特区人，有的富得只剩下钱了，整天歌舞升平，早就没有了“拓荒牛”精神。主流社会的实际情况到底是怎么样呢?部队组织外出参观访问，首先来到全国最早的“亿元村”之一深圳甫岭村。该村小康之后，在村党支部领导下，始终保持创业之初那股子“扁担精神”，年年讲奋斗，岁岁上台阶，现已成为城市化、现代化的崭新农村。为了永远激励在改革开放中成长起来的一代青年人，党支部特别整理了一部创业史，同时建立一个非同寻常的展览馆：在馆中央，显目地摆放着村民们当年使用过的锄头、扁担、风车、水车等。另外，村里还有一个不成文的规矩：几是新娘进村，第一件事就是象当年婆婆一样，走几里泥土路，挑几担水回来。这水用来干什么?用来洗脑——永世不忘勤劳致富、勤俭持家的优良传统!官兵们实地了解到这些，头脑中的问号就很自然地拉直了。那么，驻内地的部队是不是也象驻特区部队一样，自觉地把教育的空间拓展到社会的大舞台上去?在“双百”调查中，我们据此重点调查了驻湖北、湖甫几个部队。调查结果表明，特区部队做到的，内地部队也一样能做到。异地求同，原因何在?驻湖南某高炮旅的几位指导员在座谈中认为，改革开放的大背景，决定了我们的*教育必须要认识和回答改革开放中带来的新情况新问题，此其一；其二，开辟第二课堂，就是开辟干部战士新的视野，开辟真理的事实依据。实地看一看，访一访，就能使官兵在实践中防止偏听偏信，从而明辨是非，看到主流，认识真理，坚信真理；其三，场地变化，空间扩大，比较适合青年战士好奇、好动的生理和心理特点，从而寓教于乐，明理于事。驻湖南某工兵团的指导员xxx、xxx认为，以社会为大课堂，不能仅仅理解为只建立几个教育基地。几是有利于帮助官兵提高思想觉悟的东西都可以当成大课堂。比如，该团因地制宜，先后开展了“地方英模说奉献”、“红军路上话人生”、“纪念碑前立誓言”、“革命老区想责任”等活动，教育效果也十分明显。家庭是社会的细胞，而军营又是社会的一部分。军营与家庭，是社会结构中一个独特的链条。军区第二通信总站的*处主任说，家庭的影响是战士成长进步的神经末梢。一个好的战士家庭，等于半个指导员。该部针对点多线长，接触社会比较多的特点，长期坚持部队、社会和家庭三位一体的共教共育路子。他们给每个干部骨干发一本记载战士基本情况的《知兵录》，定期给战士家庭寄发《战士综合情况考评表》、给探亲休假的战士家庭寄发《探家通知书》、建立《战士家庭来信、来电记录本》和《部队与社会共管共育登记本》，为战士建立向地方推荐使用的《两用人才登记卡》。此外，还开展了“战士亲人一堂课”和“战士亲友来信追踪”等活动。这些具体而细小的工作，使该部的官兵思想始终处于一种健康向上的状态中。几年来，该部战士无违纪、无事故、无逃兵现象；部队连续几

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