的意识，提高动手实践的能力，培养学习数学的兴趣和信心。

1、使学生结合具体情境初步体会加法和减法的含义，并能用加法和减法解决简单的实际问题；能比较熟练地口算10以内的加、减法，初步学会估计得数的大小。能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

2、使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合德思想；初步学会选择合适的计算方法解决简单问题，能建大那说明自己思考问题的过程；培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力。

3、初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求


目次
周次
单 元 或 章 节 内 容
教时
本单元重点、难点


9
15
统计
1+2
重点：初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据。初步认识简单的象形统计图和简单的统计表。

难点：发展数学思维，提高解决问题的能力。

10
16-17
认数（二）
4+2
重点：掌握20以内数的顺序，认识数位，熟练地口算10加几和相应的减法。

难点：体会11－20的数组成，熟练口算10加几和相应的减法。

11
17-18
认识钟表
1+2
重点：会看钟面上的整时和大约几时。

难点：理解“大约几时”的含义。

12
18-20
加法
9+2
重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地算20以内的进位加法的口算。

难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地算20以内的进位加法的口算。


13
21-22
期末复习
4+2
重难点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求


本 单 元 教 学 要 求


1、让学生经历简单的统计过程，初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识简单的象形统计图和简单的统计表，能利用统计结果回答一些简单的问题。


2、初步培养学生收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。
1、使学生会正确读、写11到20各数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

2、看图数数，学生初步养成有序观察、分类观察等良好的观察习惯。在学习数字的具体情境中，学生充分体会到生活中处处有数学。


3、通过观察、操作等活动，学生经历与他人合作、交流的过程，学生培养合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。


1、初步认识钟面，认识时针和分针。结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时。


2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。


3、通过拨表、观察等实践活动，学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。


1、使学生能比较熟练地口算20以内的进位加法，初步学会用加法和减法解决简单的问题。


2、使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。


3、学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。


1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。


2．熟练地口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。


3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时和大约几时。


4．能根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

上一页  [1] [2] [3]