| 关于ZHC在高职语文教学改革中应用的思考 |
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企业的形象。
ZHC满分1000分，按成绩分为高、中、初3个等级。凡400分以上者，可以获得OSTA颁发的“职业汉语水平等级证书”。其分数与等级对应关系见表to
ZHC主要考查阅读理解和书面表达能力。在阅读理解方面主要考查:从相关文字材料中查找所需的信息;把握阅读材料的主要内容;判断作者的写作目的和观点;了解作者的推理思路;归纳出阅读材料的要点;判断作者的态度、情感、语气。在书面表达方面主要考查:从收集的资料中整理出需要的材料，做必要的笔记;撰写一般信件、简单报告等应用文;较为清楚地表达主题意思;层次较为分明，逻辑概念清晰;语句通顺，用词规范，标点使用正确。
ZHC的特点非常鲜明。它着重考查语言能力，而不是语文知识;着重考查“语言”本身，而不是“文学”和“人文”;着重考查“文从字顺、条理清楚”，而不考“立意构思”;着重考查稳定的语言理解能力，而不是短期的记忆力;ZHC不依赖于任何特定教材，主要考查一个人长期积累的、稳定的、实际的语言能力;ZHC是公正的、考试，是标准化证书考试。
总之，ZHC是对应试者汉语的实际应用能力的测试，是现代社会各个行业的伯乐手中一种新的度量衡。截至2008年上半年，ZHC已覆盖全国25个省区46个城市100余个考点，总计已有超过50000名考生参加了ZHC测试。上海市就有60余所高校在推广ZHCo
二、高职语文教学的现状及其成因
21世纪以来，我国高职教育迅速发展，但由于各方面原因，高职语文教学普遍得不到应有的重视。不少人认为在高职院校只要学会一项专业技能，以便学生一踏上社会便有用武之地，语文学不学不重要。这不仅对学生造成很大的影响，也使得高职语文教学处于十分尴尬的境地。但是，与此同时，一个不容乐观的现实是高职[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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