作者：陈芳梅　黄艳　李进　熊灏

　　考试相匹配，与素质教育相匹配；⑤改善教学手段，建立工学结合、行动导向教学模式，从以职业活动为导向，分析教学任务入手，科学没计和组织教学过程，做到“教、学、做”相结合，理论与实践体化。通过启发式、案例分析、角色扮演、讨论及网络教学等多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效率；⑥改革考试方法，建立多元化的考核评价体系，学生学习效果的评价，应以“突出能力、全程评价、多元考核”为原则，以执业资格考试为依据，理论与实践考核相结合。通过学科理论、实验理论、技能操作、实验报告、实验设计、见实报告、岗位模拟及出勤等多途径、全方位的考核内容，建立一套科学的、开放的多元化考核评价体系。