| 增强回家作业效能减轻学生课业负担 |
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设计模拟练习、变式练习和发展性练习三类，让学生根据自己的实际情况自主选择自己需要的作业。一星级：一个长方体纸盒的长是6 厘米、宽是4 厘米、高是3厘米。做这个纸盒需要多少平方厘米的纸？它的体积是多少？二星级：一种汽车上的油箱，里面长8 分米，宽5 分米，高3.5 分米。做这个油箱需要多少平方分米的铁皮？这个油箱可以装多少升汽油？三星级：一个长方体，如果高减少3 厘米，就成为一个正方体。这时表面积比原来减少了96 平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？这样的作业设计可以让不同层次的学生找到适合自己的作业，调动了学生做作业的积极性。 二、讲究成功性———启思
数学回家作业是课堂教学的补充与延伸，要求学生在家庭中完成，由于绝大多数学生家长缺乏辅导学生学习的能力，给学生正确完成作业造成一定困难。因而，回家作业的错误率较课堂作业高，难免挫伤了学生回家作业的积极性。如何解决这一问题呢？教师要在遵循课标、吃透教材、把握好难度的基础上，设法使学生在作业中体验到成功感。让其成功，帮其成功，启发学生积极思维，培养学生良好的学习心理，使学生的内在潜能得到最大程度的挖掘。
例如：一根木料锯成2 段要2 分钟，照这样计算，锯成5段共需要几分钟？如果提示：“锯2 段和5 段各锯几次？”学生就会顺着提示积极且正确地思维，直至求解。
三、提倡应用性———实践
数学知识来源于实践，又在实践中得到应用和发展。培养学生运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，使理论与实际紧密联系。不仅能使学生更好地理解和掌握数学知识，同时还能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，提高教上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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