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浅析从人的全面发展思想的时代特征论人力资源开发理论 |
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| 浅析从人的全面发展思想的时代特征论人力资源开发理论 |
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质需要是人的最基本的需要，是人的其他需要的基础;精神需要是引导物质需要的发展方向，并在一定条件下对物质需要具有调节作用。人的全面发展是物质生活的全面发展与精神生活的全面发展的统一。所谓物质生活的全面发展，是指不断满足人们物质文化需要，实现人们物质文化生活的高质量、高水平的发展，是人的外在发展。所谓精神生活的全面发展，是指人的德与智、知识与能力、素质与职能、心理与生理的全面、协调的发展，是人的内在发展。人的内在发展，既是社会发展的基础和条件，也是人追求自身的生命质量和生活质量提高的目标和社会进步的标志。知识经济时代，人们更加注重精神层面的生活质量的提高。但是，随着改革开放的推进，面对激烈的社会竞争，面对强大的物质诱因，有的人热衷于物质生活质量的提高，而不注重或者忽视了精神生活质量的提高，以至于精神空虚，缺乏自身可持续发展的动力。可以说，当前社会上一部分人迷恋于奢侈豪华的生活，精神家园荒芜，即是人的一种片面发展，最终将不利于个人素质的提高，也必将不利于国民整体素质的提高。
4.大力提倡人的人文素质的全面提高与全面完善
时代的发展与社会的进步，必然要求人的素质不断完善、与时俱进。当前人的素质中急需提高的、最为重要的是人的人文素质。人文素质可以说是人的社会素质，是指人在特定的社会环境的影响下而形成的与社会发展要求相一致的素质，主要包括政治素质、思想道德素质、科学文化素质、法制素质、审美素质等其中在科学文化素质中，智能素质的重要性在知识经济社会越来越明显，因为人的学习能力、科研能力、预测能力、判断能力、决策能力、应变能力等智能素质是国家科技进步与社会发展的前提条件和先决基础。马克思曾从现代社会的发展和大工业本性的角度强调了人的智能素质特别是职能素质发展的必然性，指出“大工业的本性决定了劳动的更换，职能的更动和工人的全面流动性”尤其是知识经济社会的发展，促使科技文化的功能不断强化，而科技的发展得益于人才的培养，因而社会日益重视人的素质的全面提高。众所周知，人的素质的提高有赖于教育手段来实现，特别是人文素质的提高更不是一朝一夕就能达到的，全体国民素质的提高更来自于我国各级教育的发展及个人素质的自我完善。概而言之，大力倡导人文素质的提高是社会发展与进步的必由之路，也是人的上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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