| 浅论教育的三个基本原则 |
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相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。
累积式教育法的这种教学安排，体现了老子无为而为的思想，让孩子不知不觉中习惯读经、爱上读经，也让原本比较枯燥、不易坚持的读经变得轻松容易。家长和孩子每天只需付出不到半小时的时间诵读经典，坚持下来就会发现累积法的神奇效果。
累积读经教育以系统性、根本性、计划性为纲领，提出要以一根（易经）六经（诗经、孝经、道德经、黄帝内经、兵经（孙子兵法）、金刚经）为主的原则，提倡读经要不离家庭、不离社会、不离生活、不离圣贤教诲。并把经典从功能上系统划分为基础类经典、结构类经典、装修类经典，方便实施科学有效的经典教育。
那么对于不同年龄段的儿童，如何实施累积读经教育呢？
以3－6岁孩童为例，这个年龄段，孩子注意力只有十分钟，所以经典录音的一小段，大多数不超过10分钟。家长只需要陪孩子一起读10分钟，就算完成任务了。对于孩子来说，只读10分钟，她会觉得不过瘾，我们就安排她读三样。注意，不是读同一本3遍，而是换书，一共读三样。对孩子而言，同样是30分钟时间，三样各读10分钟自然比只读一样30分钟效果好。
一天读30分钟，三样每样不超10分钟，非常容易坚持，这样的安排，几乎所有的家长都能够操作，孩子也能够接受。3－6岁的孩子，在跟随录音读时， 第一天、第二天，会有些陌生，只是跟随而已，倒也不难，只是不十分亲切，似乎，有些许的恐惧， 而第三天、第四天，开始觉得比较亲切了， 孩子的声音就开始变大了，这个表明，孩子有自信了。第五天第六天，孩子的自信，明显增强了， 我们从孩子的声音变大就能够感知，孩子的神态是藏不住的，她心中对于这样的学习非常欢喜， 如果家长能够及时伸出大拇指，用赏识的眼神，微笑着赞叹他们的进步，孩子会兴奋异常。这样，就建立一个条件反射，学习是快乐的，是幸福自豪的，孩子深深地体验到了，形成一个固化的模式。
137读经法，1就是一天读一遍，3就是一天读三样，共计30分钟，7就是7天一周期。这是对于3－6岁孩子的方案，能够指读下来，就是成功。 一般3年时间，可以读30万字。
整个的读经育儿过程，呵护孩子的自信心，建立好学、乐学、助人为乐等等的条件反射，这对孩子的一生来说，比什么都重要，这也是累积法奥妙所在。
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