| 浅论教育的三个基本原则 |
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而对于7－12岁的小学生，他们以背诵为乐趣，不同年龄有不同的生理心理特点，我们应当顺应，而不是反抗。我们提倡是诵读，以六年为一大周期，把所有的经典全部背诵下来。这里的137，可以变通为737， 什么意思呢？就是一样可以读7遍，一天读3样，7天一周期。当然也可以537、557等，大家自己根据自己孩子而变通。
对于0－3岁的孩子，如果她坐不住，也不能指读，怎么办呢？ 我们仍然是依照儿童生理心理发育的规律，变指读为听读。这时，千万不要期望孩子马上有什么效益表现出来，而是应当大量的给她灌输能量与信息。 具体的操作方法，我们建议是377，至少是177. 也就是一周的7样内容，全录在一个文件夹中，用电脑或者MP3等播放器，循环周期地播放，不管孩子听未听到，他躺床上，在地下跑，全可以。 这样，一年到两年，育心经典出版的所有教材，孩子全听齐了一遍，之后再按照3－6岁方案，用三年时间训练指读，其效果就更棒了。
我们的家长，未婚的成人，还有13岁以上的大、中学生，这个年龄段，当然读，是不能省的，但是更强调：理解与运用。
累积式教育法还提出了小循环、中循环、大循环的复习方法，“小循环”是新内容在 7 天内的循环（比如每天 1 遍，一周循环 7 遍）；“中循环” 一本一本的复习（比如《易经》有 3 本书，复习第 1 本）；“大循环” 是对整部经典的复习，比如《易经》，3 本书一口气读完。这种复习方法简单、有计划性，便于系统读经的操作和坚持。
目前，越来越多的孩子正在受益于育心累积系统读经，有心的家长可以进一步学习了解，向群主索要学习资料。希望每一位受益于累积读经的朋友都能把累积法传播给更多的孩子，让更多的孩子受益上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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