| 简析90后大学生消费道德问题及教育对策研究 |
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励90后大学生践行绿色消费，避免对资源的过度浪费和对生态平衡的破坏。
第二，辅导员是大学生思想政治工作的主力军，辅导员自身要完善消费观念。现在的90后大学生大都思想和行为上不成熟，容易受外界因素的干扰和影响。教师是学生的榜样，辅导员和学生长期在一起，他们的消费行为和观念在一定程度上会引导学生的消费观。辅导员完善了自身的消费观可以在生活中对学生的观念起到一个潜移默化的作用，因此，学校应该注重80后辅导员消费道德观的培养。
第三，完善制度，多形式营造健康消费道德观念的良好氛围。高校应制定和完善相关规章制度和行为准则，对于合理的消费道德教育行为予以认可和鼓励，并在评优评奖过程中优先考虑，而在评选助学金等学生困难补助时要对消费不合理的现象实行一票否决，形成规范大学生消费行为的长效约束机制。与此同时，针对性地开展一系列宣传教育活动和社会实践。社会实践是提高受教育者道德水平的重要途径，唯物辩证法告诉我们，学生的身心发展不仅受课堂教学的影响，还受课外各种教育活动的影响，不仅受学校教育的影响，还受社会和家庭教育的影响，忽视任何一方面都会对学生发展造成不利的后果。只有通过各种实践活动，才能提高90后大学生的道德认知水平，从而形成高尚的道德品质和道德人格。学校应多支持90后大学生勤工俭学及自主创业，特别是要帮助贫困生走自强自立的道路，也可以组织学生参加“三下乡”暑期实践活动，在实践中让学生体会生活的艰辛。通过这些活动让大学生思考当今社会的消费道德问题，反思自身的消费行为，提高自身消费道德的实践能力，从而改变消费道德观念。此外，还应有意识地营造一种健康消费的校园文化氛围，把消费道德教育的内容、目标、意义等渗透到校园的每个角落，可以使学生在轻松和愉快中接受教育。充分发挥大学生社团的作用，开展多种有益的消费道德教育活动，在校园内形成良好的消费舆论，把大学生消费行为引导到正确的方向。此外，Shim.S及他的同事在大学一年级学生中的一项调查研究表明，家长对学生的消费习惯和理财习惯影响最大，家庭的理财观念在学生的消费理财中占有举足轻重的地位，而且家长是子女消费的主要来源，学校应和家长沟通，让其转变给予方式，将有求必应向适当给予转变，帮助孩子形成良好的消费理念，对部分高收入家庭的学生进行重点关注和合理引导。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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