| 高等院校参与社区文化建设探析 |
|
|
|
摘要：社区内的教育文化资源相对比较隔离，而高等院校是社区内重要的文化传播和基地，高等院校利用自身的优势促进社区发展对社区发展意义重大，同时也有利于自身在市场经济条件下的进一步发展。高等院校作为城市社区的特殊单位，既有朝气蓬勃的青年团体，又有富有创造力的知识分子群体，在参与社区文化建设上有着天然和特殊的优势，高等院校可以将先进的价值观念和意识传播到所在社区，在整个社区内形成良好的社会风气和文化氛围，从而提升高等院校参与社区文化建设的层次。
关键词：高等院校；社区文化；社区建设
高等院校长期以来就发挥着推动人类文明进步和社会发展的作用，并已为之作出巨大的贡献。随着知识经济的发展，承载培养人才、科学研究、社会服务三大职能的高等院校，逐步从社会边缘转变为社会的核心。大学的一切活动从根本上说具有社会性，它不仅要生产知识与思想，还要为社会提供道德理想，引导社会价值观的发展；不仅要培养负责任的、合格的公民，还要为社会提供实践的行为模式。
由于中国开展城市社区建设的时间相对较短，社区发展还存在很大问题，主要表现在社区文化建设落后，不能满足居民日益增长的精神文化需求。社区文化建设本质上是政府、社区、居民和区内单位共同的事业，需要这些部门和群体的共同参与，才能形成合力促进其迅速发展。高等院校作为城市社区的特殊单位，既有朝气蓬勃的青年团体，又有富有创造力的知识分子群体，在参与社区文化建设上有着天然和特殊的优势，高等院校可以将先进的价值观念和意识传播到所在社区，在整个社区内形成良好的社会风气和文化氛围，从而提升高等院校参与社区文化建设的层次。
一、认清高等院校在社区文化建设中的优势
专业知识和文化优势。高等学校主要任务是要按照社会政治经济文化建设需要，培养现代化建设需要的全面发展的高级专门人才。高等院校作为实施专业教育的重要机构，是在中等普通文化科学知识教育的基础上，进行一定科学技术领域的专业知识教育。高等院校的青年学生表现出学历层次高、文化水平高、专业知识高的特点。相对于中国普通的公众教育水平具有明显的专业知识优势，可以从事各种专业知识培训会晤咨询。
1 人才优势。高等院校学生绝大部分已成人，具备了从事各种生产劳动的基本能力和条件，高等院校学生具有较强的对立性，有为社会作贡献的理想，有了解社会参与社会劳动获得他人认可的愿望。高等院校青年学生在社会实践中是一支不可忽视的劳动力群体。高等院校学习的自主性为学生参与社区服务提供了一定的空间，学习的实践性、专业性和创新性要求高等院校学生参与社区服务。
2 科研优势。高等院校在为地方经济建设服务、坚持产学研相结合、面向经济建设主战场等方面积蓄了丰富的智力资源和技术资源。高等院校不仅是知识创新的一支主要力量，也是技术创新和发展高新技术的一支重要力量。高等院校拥有较大比例的高新技术成果，具备培养高新技术人才的能力，是技术创新的主要支撑基础，可以发挥掌握现代科学技术的智力优势，通过改造社会传统企业成为科技型企业或培育新的经济增长点，为中国经济建设作出更大贡献。
3 信息优势。高等院校由于其从事科研和文化传播的职能特点，因此成为信息的集散地，拥有大量的科技信息、学术信息、政策信息、市场发展研究信息和人才，高等院校学生无疑成为各种信息的载体和使者，在社会实践中架起高等院校与社会间信息传递的桥梁。同时，还可充分利用现代信息技术，发挥设在高等学校的研究基地的辐射作用，实现重点学科的开放效益，大力推动网上合作研究。大学高科技园建设成为高新技术研究开发、高新技术企业孵化、创新创业人才培养、信息集萃的中心。中国高等院校聚集了几十万学识渊博、颇具创造力的科技工作者，他们在与地方政府、科研单位、工商界等开展“三结合”过程中，都利用自己的科学技术优势和学术文化介入城市经济运行，共同参与城市文化建设。
二、参与社区建设对高等院校自身发展的促进作用
1 有利于高等院校的德育工作。高等教育是一个社会性的系统工程，高等院校德育在很大程度上受到周边环境的影响，所以，高等院校德育不能只从校内一个维度来进行，要善于利用社会机制的支持，发挥全社会特别是所在社区各方面的力量，实现“多管齐下”的工作格局。高等院校在参与社区精神文明建设过程中，就可以把德育工作纳入进去，统筹规划。这样，就能够创造一个良好的社会氛围，扩大德育的渠道、载体、形式、手段，丰富德育内容。实现社会德育资源的充分利用，形成校内、校外育人的合力
，提高德育效果。
2 有利于高等院校的教学、科研工作。面向社会办学，借助社会力量拓宽办学渠道，为不同社会成员的[1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 对高校师生关系本质体系的思考
下一个论文： 责任保险适用重复保险及其分摊原则探讨---兼评保险条款适法修订 |
|
用户登录 
新用户注册 