| 网站首页 | 范文 | 演讲致词 | 汇报体会 | 总结报告 | 公文方案 | 领导讲话 | 党建工会 | 论文 | 文档 | 
您现在的位置: 范文大全网 >> 论文 >> 今日更新 >> 正文 用户登录 新用户注册
高校职工住宅设计体现“以人为本”的构想探讨           
高校职工住宅设计体现“以人为本”的构想探讨
摘要:高校职工住宅设计体现“以人为本”适应高校职工的居住心理,从人们的生活需要、生理需要和心理需要各方面因素去考虑、去发挥。
关键词:住宅设计者功能质量安全
Abstract:The university staff housing design manifests “humanist” the adaptation university staffs housing psychology,from peoples life need,the physiological needs and the psychology needs various aspects factor to consider,displays.
Keywords:Housing Designer  Function  Quality  Safe 

        高校职工住宅设计,应体现“以人为核心”的基本构想,让住宅适应人类的需要和人生变化的发展趋势,使高校职工在跨世纪住宅中具有舒适性、安全性和经济性。搞好住宅建设,要在“可持续发展”的基本纲领指导下,处理好“以人为本”的基本环境建设的各个方面,使住宅建设更好地适应高校职工在新世纪的生活需要。
        1.高校职工住宅建设的可变性
        人类生存最基本的条件就是住宅。设计者在结构设计时一般要考虑50年以上的建设寿命。随着时代的社会政治、经济、文化和人们观念的更新,住宅的建设标准也会随之变化。
        近年来,由于改革开放,全国经济形势发展较快,住宅制度的变化,也由计划体制的分配制转向了商品化的市场形势。住宅面积标准增加很大,套型也多样化,特别是一些房产商,按人们的生活需求建设了一些非常好的住宅。而老式住宅,由于标准低,结构简单固定,可变性很差,无法改造,无法加大面积。因此说,新世纪高校职工住宅必须具有可变性,要建设成可持续发展的住宅建设。住宅既然是商品,推向了市场,就要面对广大高校职工的购房挑选。要使高校职工满意,设计者就要广开思路,使住宅建设适应高校职工的居住心理,从人们的生活需要、生理需要和心理需要各方面因素去考虑、去发挥。
        2.平面设计功能的舒适性
        2.1高校职工住宅平面功能的舒适效果。高校职工住宅从无厅到有小过道厅,从小厅到最后的大厅过程其核心是客厅(大厅);主要是围绕大厅而设计,体现出了大厅、小卧室,厅面积大,开间宽,位置适中,功能合理,宽敞明亮,住户内视野开阔。当然应该使各功能空间有相互联系的一面。也有相对独立的一面;最能体现当今住宅的功能的类型有三类:一是家庭成员的公共活动空间,如客厅、餐厅等,都是家庭成员活动空间;其中大厅是主要的核心活动空间,是对外接人待物中心,也是家庭、亲朋好友团聚、娱乐的空间,是对外开放的外向型空间,一般多设置在住宅人户口处便于人员集中或同外界接触;也可以设有过道厅,通过过道厅过渡一下,而后进主中心客厅。二是家庭成员个人活动的空间,如卧室、学习室等主要供个人休息睡眠、学习及业余生活用;个人活动的卧室具有私密性和内向性空间,属于独立的生产空间。三是卫生间、厕所等,也是私密空间。总之,家庭的独立空间和公共空间,都是互相关联和相对独立的,它们都是围绕客厅这个核心生活的。因此,住宅效果要好,必须提高面积标准,采用大厅中小卧室,以适应当今住宅市场的装潢要求。三类住宅空间按其特性和特定的功能进行布置,使生活有规律可循,相互不致干扰,适应新时期住宅变化的要求,一定要体现出明确的功能分区。
        2.2高校职工住宅平面功能的适应性。高校职工住宅户内功能分区主要分内外区域,划分为公共部分和私密部分,对外部环境而言,室内各功能房间应具有一定的隐蔽性,进户就设有客厅,能给人一目了然的感觉,而且清新明亮。如果进户通过小过道厅进入客厅,过道小厅是过渡空间,有更衣、换鞋、存放雨具和整装的用处,可以使客人进门后不致将内部空间看得一清二楚。


      

[1] [2] 下一页

  • 上一个论文:

  • 下一个论文:
  • 推荐文章
    高校英语专业的英美文学教学
    关于地方高校法学专业定位的
    高校会计电算化下的内部控制
    浅谈高校建筑工程项目管理的
    高校校园网络文化建设研究
    浅析高校学生学籍档案管理
    浅议高校英语专业英美文学课
    西北高校田径俱乐部发展对策
    论信息时代高校科研人貝的信
    农林高校艺术类学生教育管理