3．4 健康教育制度的落实有利于减少医患矛盾的发生健康教育的开展，护理人员需掌握更多的健康教育知识，需不断学习新的观点，新的内容、新的方法、不断提升护士的的综合素质，规范各项操作规程，检查患者对健康教育内容掌握和落实情况，使患者对护士的信任度增加，心理状态趋于稳定，从医性增强，可积极配合护理治疗工作，从而缩短住院日程，降低住院费用，同时也极大地提高患者对 医院 管理和护理服务的满意度，减少医患纠纷的发生，为和谐的医患关系创造一个良好的诊治环境。因此，我们认为在临床开展健康教育是一种行之有效的工作方法。

　　 参考 文献

　　1 韩雅玲．心血管病人介入诊断治疗指南[M]．沈阳：辽宁 科学 技术出版社，2001：42．

　　2 陈在嘉，徐义枢，孔华宇，等．临床冠心病学[M]．北京：人民军医出版社，l994：8．

　　3 湖南医科大学附属湘雅医院主编．病人健康教育指导[M]．长沙：湖南科学技术出版社，1997：175—188．

　　4 北京医学院主编．医学心 理学 [M]．南京：江苏科学技术出版社l984．133

　　5 黄津芳．医院健康教育的科研方向[J]．中华护理杂志，1983，33(11)：677．

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