摘要:由于 网络 信息的泛滥和查找信息越来越困难的现象,提出学科导航的建设。本文通过论述学科导航的定义、作用、建设的内容、更新及维护、人员配备的一系列问题,揭示了学科导航给民办高校师生带来的方便快捷的查询功能和强大的信息定位功能,为促进教学和科研 发展 作出应有的贡献。
　　关键词:学科导航;建设;资源;民办高校
　　网络信息的泛滥使用户已经由信息匮乏被信息的汪洋大海包围,要准确快速地查找自己所需的信息是越来越困难,人们利用搜索引擎一次搜索得到的结果可能有成千上万条,其中有用的却很少。学科导航的出现就是针对这个现象专门提供重要学术网络的导航和免费学术资源导航。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
　　
　　一、学科导航的定义
　　学科导航是针对特定学科或主题领域,对网上的相关学术资源进行简要的评价和有序化整理,并对其进行简要的评价和内容提示,建立树状资源组织体系、动态链接和检索平台,为用户开辟一个全方位检索学科知识的快捷途径,使分散变为集中,无序变为有序,它有效地解决了网络信息资源在检索和质量方面存在的突出问题,显示了强大的信息定位功能。
　　二、学科导航在实践中的作用
　　1有利于本学科交流,实现知识共享。学科导航具有一定的专业性和学术性。在其建立之初,一般都是以本科重点学科和可持续性发展的专业领域为重点,以满足用户需求为目的,选取的学科导航基本都具有一定的专业价值和专业深度,能反映本学科前沿发展水平,实用价值较高。在导航库建设中,学科专家也经常主动与学院、系所的学科带头人、教授、学者进行广泛的联系,充分了解专业与学科发展现状、趋势等资料。因此,学科导航就某一专业来说,收录知识的广度和深度还是很强的。这些都为本学科的研究人员提供了极大的方便,使得某一专业知识借助于导航平台而得到共享,有利于同行之间的交流及其在这一学科领域的不断深入和渗透。
　　2有利于学科间交流,实现知识共享。我们知道,知识有各种不同的学科领域,每一领域又有特殊的专业语言。不同学科的专业语言壁垒成了知识共享和跨学科交流的 自然 障碍,致使某些成就仅限于某一学科领域享用。构建学科导航,正好解决了不同学科之间交流问题,也为不同的知识领域的研究人员和专业提供了沟通、交流的场所和平台。任何一个研究人员或者专家都不可能精通所有学科的所有领域,而学科之间又是相互渗透,彼此交错的。有时,一个课题涉及到的知识领域是多个的,不同的学科看待问题的角度也不一样,这就需要研究人员与不同领域的专家进行充分有效的沟通和交流,相互协作学习,而学科导航正是起到了桥梁的作用。学科导航是由人工对网络资源进行深度加工和整合,提供的信息是网络资源的精粹部分,因此大大提高了各专业研究人员获取所需信息和 文献 资源的效率和速度,使得知识共享得以更快、更有效地进行。
　　三、学科导航的建设
　　民办高校办学模式多元化、教学过程实践性强,在教材、教学方法、实习实训等方面都有着自己的特色,如果建立包括重点专业、精品课程、招生就业等信息的导航系统,并且有分类浏览、多检索入口、实现实时查询、动态链接等多项功能、将会对民办高校的教学科研工作有极大的帮助。不仅能促进民办高校 教育 学科的发展,更能为教师提供丰富的教学内容和改进教学方法的服务,同进也可以满足民办高校学生对学习资源的需求。
　　1建设原则
　　民办高校学科导航系统建设应尊循实用性原则,标准化原则。依据学科的建设和发展,紧密结合教师专业教学和学生学习实训的信息需求,是导航系统具有使用价值的前提。而规范化和标准化的建设是教学资源共享的基础。
　　2资源选择和评价标准
　　导航系统在信息内容上应充分体现民办高校教育的培养特征。以应用性、技术性信息为主,侧重实训操作、特色技能。关注内容新颖、反映学科研究领域前沿动态及教学科研中的热点问题。重点采集专业文献数据库、 电子 期刊、学术会议等动态学科信息。
　　在选择信息资源时,要考虑资源内容是否具备客观性、真实性、权威性、独特性、时效性。要注重资源提供者的权威性、在本领域的知名度、学术号召力、被别人评价或推荐的情况、被访问和被引用的情况。
　　3内容设置
　　资源贫乏或信息冗余都是导航系统的失败。建设民办高校学科导航的目的是要从大量的网络资源中精选出有价值,能够满足民办高校师生教学和学习需求的最优秀网络资源。

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