| 浅析实验室建设与管理 |
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摘要：实验室在高校教学中有着举足轻重的作用，本文分析了加强实验室管理的意义并从管理制度的建立、实验仪器的管理以及实验员的素质提高四个方面探讨了如何加强实验室建设与管理，更好的为实验教学服务。
关键词：管理；制度；实验员
实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。因此如何 科学 地建立实验室管理体制，加强实验室管理工作，提高实践教学质量，是实验教学人员值得探讨的问题。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。 总结 多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。
一、建立科学的实验室管理模式的意义
良好的管理模式应有利于提高实践教学质量，有利于实验技术队伍的建设，有利于资源共享。很多学校实验室实行三级管理，按专业划分实验室，各自为政，相互协作少，各实验室的仪器设备追求“小而全”，这造成了使用率不高，仪器设备较分散，每年经费投入较多（其中有一部分为重复投入）造成极大的浪费。因此建立一种高效的统一管理模式，把有限的教学经费用到恰当的地方，充分发挥各实验室财力、物力，提高投资效益，最大程度地发挥有限资金的效用。
（一）有利于资源优化整合
把一些功能相似的实验室有机地结合起来，开展一些实验教学研究工作和科学 研究，加强学科之间的渗透和科研协作，加强实验室资源共享，把“归我所有”变为“可供我用”，充分挖掘现有设备潜力，促进教学水平的提高。
（二）有利于实验教学的统一调度
学校统一下发实验任务书，编制全校的实验课程表，既体现了实验教学法的严肃性，避免了任课老师实践教学的随意性，又保证了各系所有课程的实验开出。在现有教学资源的条件下，采用这种管理模式，不仅体现了实验室管理的整体性、灵活性，而且体现了实验室布局和技术资源配置的合理性、有效性。
二、完善管理，建立规范化管理机制，服务实验教学
管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。
三、加强实验用品的管理，提高实验教学效率和质量
实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。近年来，随着我校办学规模逐步扩大，教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件，同时对更新仪器设备的管理也提出了更高的要求。[3]仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，建立和完善各项管理制度，认真做好使用记录，严格要求学生，使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防蛀、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等工作，发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完用效益 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
四、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识
实验技术人员肩负着学生实验的准备，实验仪器的维护保养，实验场所的管理，疑难技术的操作与指导，其重要作用往往是理论教师所无法达到的。因此必须提高实验技术人员的素质，提高其管理水平，才能提高教学质量。
一个高素质的实验技术人员必须具备严谨的工作态度，以利于保质保量地完成实践教学任务，实验技术人员在进行实验准备期间，必须深入理解实验内容及准备工作的要求，对实验中的难点、疑点和注意事项充分了解，做到心中有数；为确保实验教学顺利开展，熟练业务技能，在实验准备之后，认真做好预实验；不断进取，平时须注重提高自己的业务水平，参加相关课程理论课的听课，参加有关业务培训，不断丰富自己、提高自己。学校也要积极创造条件，把实验技术人员送出去进修。实验技术人员在认真负责好自已的主要课程的同时，还须熟悉其他课程的工作，做到“一专多能”。确保实践教师队伍稳定健康地 发展 。
总之，实验室管理工作是一项比较繁琐的系统工程，一套好的实验教学管理体制的建立，能够为实验教学课程体系和实验教学内容的改革提供一个探索平台，为实验技术人员的培养和培训提供有利条件，因此高校实验室的建设与管理也要适应时代的需要，积极大胆地进行 科学 管理方法的探索与创新。
参考 文献 ：
［1］孔祥民，郑超美. 变分散为集中:高校实验室管理模式探析［J］. 教育[1] [2] 下一页 |
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