| 浅议当代高校学习型组织建设 |
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,还需不断地进行改革和探索。
人本建设方面,受大环境影响,高校过分关注人才吸引和教师队伍素质的提高,缺乏对高校长远建设系统的思考;教师迫于晋职称等压力,失去了学习的乐趣和兴趣,从而被动学习,被动进修;教师的学习缺乏组织性,学习交流的氛围不浓等。凡此种种,都要求高校在组织建设过程中明晰组织目标,建立良好的沟通渠道,为组织学习创造条件,切实地增强组织成员学习的实效性。
教育全球化的趋势势不可挡, 电子 信息技术的发展日新月异,教育已脱离课堂狭窄的空间走向全球,中国的教育组织面临着严峻的机遇与挑战。国内高校应明确提出和实施构建我国高校学习型组织的策略。一是要树立终身教育的理念,提高教师素质队伍,构建高校学习型组织;二是要深化改革,提高质量,增强高校教育组织的竞争力;三是要扩大教育开放力度,发挥自身优势,积极开拓教育的国际市场;四是要加强思想道德建设,发扬并继承本民族优势的传统文化。
教育是立国之本,一个民族只有积极接受新思想,在教育观念和制度上不断创新,才能不断发展进步。面对教育全球化、知识全球化的挑战,作为知识吸收和创新的关键环节,我国高等教育只有积极进行改革,才能培养出更多满足科技发展需要的人才,使我们的民族在竞争中立于不败之地。
参考 文献
1王维.学习型组织之路[M].上海:三联书店,2003
2程水栋.探析学校学习型组织构建的基本思路[J].教育与职业,
2006(3)
3陶然.高校学习型组织建设的思考[J].群众,2004(11) 上一页 [1] [2] |
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