| 做好教师思想管理工作,构建和谐校园 |
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学生的第二课堂活动,有的还甚至将个人情感带到课堂中,在课堂上对学生散布不良言语。工作中缺少团队精神,喜欢个人英雄主义,遇事推诿,不愿意承担责任。
3.只管教书,不管育人
有些教师在教学中只管完成教学任务,而不管学生的思想、纪律。上课时学生睡觉、玩手机也不管,认为这些与自己无关,使教学与育人相分离。不够刻苦扎实,不愿意为学校出力。例如由于班主任工作的辛苦性,有些教师不愿意担任班主任。
二、做好教师思想管理工作的具体方法
1.利用多种因素,激发教师正确的职业思想动机
思想动机是指人的内动力,它是构成行为的直接动力和基础。思想动机的形成受内部因素和外部因素两个方面影响。内部因素包括需要、主体的兴趣、价值观念、抱负水准等。外部因素包括物质条件、福利措施、精神氛围等方面。人行动的一切动力,都一定会通过他们的头脑转变为他们行动的愿望和动机,教师也不例外,因此做好教师思想管理工作要通过各种办法激发出教师的正确思想动机。例如让教师加深认识,明确自己的职业意义;巧妙安排教师的工作,使其多样化;让教师有机会从事校内不同内容的工作,从而增加对所从事职业的新鲜感;适当放权,强化工作责任等。这些都能在一定范围内激发教师的职业思想动机,增强其责任感和民族使命感。
2.加强教师政治、业务学习和师德教育
学校要按排一定的时间让教师进行政治、业务学习。通过学校、支部、科室、教研组组织多层次、多形式的政治业务学习,通过学习邓小平理论,学习“三个代表”思想,学习党的教育路线、方针、政策,学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等 法律 法规,使教师充分认识自己肩负着为社会建设培养 现代 化人才的重任,使广大教师树立正确的职业价值观念,克服拜金主义、享乐主义和利己主义。
3.实行 科学 管理,建立合理的评估考核机制
(1)建立科学的评估、考核制度,改革不合理的管理体制。
(2)加强学校的文化建设,注重培养教师的职业责任和归属感,注重情感投资,尽量让每位教师的才能和知识得到 发展 。例如广州市某学校当某几位教师带领他的学生取得全国技能大赛一等奖凯旋归来时,学校领导组织全校师生在校门口铺好红地毯敲锣打鼓列队欢迎,校长亲自将大红花挂在几位教师的脖子上,这种尊重教师上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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