| 市场营销专业学生考评改革探析 |
|
|
|
[摘要]目前我院市场营销专业 考试 与营销人才培养目标存在着许多的不适应,甚至在很多方面限制了教学改革的深化和 教育 教学质量的提高。本文针对以上问题提出了市场营销专业考试改革的几个理念转变, 总结 了几点考评方案改革措施。
[关键词]市场营销 考评体系 课业考核
考试是教学过程的重要环节,也是测量和监控教学活动效果的工具,考试的方式、内容及评价标准将引导着学生学习方式,最终影响着培养人才的能力结构和综合素质。本文通过对市场营销专业培养目标的深入研究与剖析,力求探索出与市场营销专业培养目标相匹配的考试方法,以提高人才培养质量。 本文由中国论文联盟WWW.LWLM.COM收集整理。
一、我院现行考试评价体系存在的问题
1.考试目的与培养目标偏离
在市场营销专业的人才培养中,对培养目标的理解不深刻,没有摆脱传统应试教育的束缚,没有真正构建与高等教育人才培养目标相适应的考试模式。过分夸大分数的价值,强调分数的能级表现,关注考试的结果即分数的差异。把学生考试的分数与评优评先、奖学金、特困金、就业推荐甚至入党等学生关注的因素联系得过于紧密,使学生在学习活动中对考试特别是分数的高低产生了功利化倾向,违背了高等教育培养高技能实用型人才的目标。
2.考试内容与职业需要脱节
在市场营销专业考试内容的选择上,仍局限于教材和课堂教学中教师讲授内容,与人才培养目标、就业岗位不相吻合。技能和能力考试标准不明确且成绩所占比重过小,实践教学考试仍处于探索阶段。学生综合素质测评的指标体系、评价方式及组织体系不完善。
3.理论考核与实践考核脱节
考试过分偏重于考核学生对理论知识的记忆和理解,忽略了学生基本技能和基本能力的培养。教学计划中规定的考试课程,大多采用闭卷考试,卷面成绩占学期总成绩的80%;平时成绩占学期总成绩的20%。教学计划中规定的考查课或选修课,考核形式和成绩判断的随意性大。实习实训、实践环节的考核基本上是100%通过。这种重理论轻应用,重知识轻技能,重记忆轻分析的考试方法,必然导致学生不注重知识的迁移和综合应用,“考前背笔记,考后多忘记”,学生毕业后眼高手低,不能及时适应工作岗位需要。
二、市场营销专业考试改革的两个理念转变
[1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 广告语的语用浅析
下一个论文： 基于关系导向的汽车市场营销模式研究 |
|
用户登录 
新用户注册 