| 浅谈信息教育中的道德培养 |
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义文化作出贡献。
(五)减少网络对大学生的负面影响的对策
1．网络道德教育，重视网络教育资源的建设和管理。
重点培养大学生的信息道德意识与道德责任感，使其养成文明的信息行为习惯：提高大学生的道德认知，培养其信息道德判断、选择的能力和道德自律精神。建立一批由专门的教育机构和学校管理的，适合特定群体的权威教育网站；建立专门的教育搜索引擎。在进行教育资源库建设时。运用符合认知 规律 的教育资源的呈现方式、清晰的导航系统、强大的搜索引擎．排除无效信息的干扰，应该是帮助大学生快捷获取信息的必要措施。同时学校也要进一步加强和规范因特网教育信息及网站的管理，可以在教育网站的人口处设置相应的代理服务器或防火墙，对网络信息进行净化处理，消除不良信息的负面影响。
2．全面提高大学生的信息素养。
信息素养是指个体成员(人)对信息活动的态度及在对信息检索、获取、分析、处理、利用等方面的能力，是个体成员整体素养的重要组成部分．同时也具有一定的体系结构．包括信息情感意识、信息 科学 知识、信息处理能力及信息伦理道德这四个方面的主要内容。
应该有针对性地提高学生的信息素养，训练他们的网上思维能力，教会他们面对纷繁复杂的信息时，先要明确自己的学习要求和知识结构：明确自己要学什么，应该怎样学。然后再学习在资源中选择有利于充实自己、促进自我发展的信息知识，并以此来提高自身的认知能力和活动水平。教师要引导大学生确立明确的目标，提高大学生选择性学习的能力，培养其信息选择、信息判断能力和分析解决问题的能力。
3．强化人格教育．增强大学生的自我调节水平。
网络时代，除了通过教育干预引导学生正确使用网络外．还要通过引导使大学生形成良好的自我意识，增强其行为的自控能力和自我调节水平，不失时机地在教育中对学生进行 政治 教育、法制教育、人文教育、心理健康教育，积极指导大学生寻找虚拟世界与现实世界中的差距。摆正自己的位置，以积极心态应对网上的世界。社会、学校、家庭都要发挥各自的作用．使青少年避免因迷恋网络而产生心理问题．培养他们健全的人格。网络教育在现阶段虽然仍处于起步、发展阶段，但它对教育的影响将是空前的。如何看待网络对大学生产生的负面影响还存在各种不同的见解。对这些负面影响的深刻认识，必将为开展行之有效的网络教上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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