| 浅谈信息教育中的道德培养 |
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学提供有价值的 参考 。
三、加强大学生网络信息道德的自律建设
网络信息道德是传统道德规范在互联网环境中的一种特殊表现方式。网络世界的实质是现实人际关系的一种反映，因此，网络信息道德并非是孤立的，它不可能完全脱离开现实的道德框架。
道德本身具有自律性的特点，要求人们在满足自身需要的同时，不能妨碍其他人。但是，在网络世界里，人与人之间的关系表现出间接性的特点。网络社会中的道德不像传统道德那样，主要依靠舆论来规范个体行为，而是靠网民以“慎独”为特征的道德自律。现实社会中的道德规范在网络上的虚拟世界中往往会失效。因此．推进网络道德建设，是网络道德失范治理的必由之路。目前，国外的网络使用者自发制定了一些网络道德规范，如美国 计算 机伦理协会所制定的计算机伦理“十诫”中，具体地规定了人们在网上的行为，南加利福利亚大学也指出了六种网络不道德行为的类型。2001年9月20日颁发的《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。”2001年11月22日，团中央等部门向社会公布《全国青少年网络文明公约》，提出了“五要五不”的网络道德要求。特别是胡锦涛同志在2007年1月23日进行第三十八次政治局集体学习时明确指出，要倡导文明办网、文明上网，净化网络环境．努力营造文明健康、积极向上的网络信息道德氛围，营造共建共享崇高的精神家园。要把信息道德建设融入到建设社会主义道德核心价值体系中去，让信息道德成为中华传统道德的重要组成部分并将其发扬光大上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] |
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