| 从“把关人”理论谈高校辅导员的职业素养 |
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、影视等多种传输手段，实现教学相长，双向互动，提高工作效率，丰富把关人信息传播的手段，以增强教学效果。
5、精湛的业务素养。辅导员在工作中面对的是繁琐而巨大的信息量和工作量。作为这些信息和工作的“把关人”，辅导员若没有明确的目标、清晰的工作思路、正确的工作方法。势必效率低下。因此，高校辅导员必须具备扎实的管理能力，迅速的信息过滤能力，高超的沟通能力，精诚的团队协作能力。在信息的收集和传播过程中，辅导员应该充分利用信息过滤加工和提炼掌握舆论的话语权和控制权，坚持正确的政治导向和舆论导向，剔除不利于学生正确价值观和思维方式的信息。有意识结合预设的价值评判标准，同时在信息传播过程中综合运用各种有利于思想政治教育的技巧和方法，从而推动思想政治教育活动的有效开展。
6、具备一定的 法律 素养。“大学生状告母校”的事件近年来时有发生。比如：南京审计学院女学生作弊被取消学位状告母校要求补发、江西南昌大学99级学生余波因代考作弊受过处分，被拒绝授予学士学位，一纸诉状将母校告上了法庭。大学生触犯校规后，认为学校的处罚太重，于是将母校告上法庭。如今，大学生法制观念的养成和法律意识的逐渐增强，这就要求辅导员在开展工作的同时必须具备一定的法律素养。处理学生事务、大学生行为的规范化管理、解决学生争端等都是辅导员日常管理工作的一部分，辅导员学习法律知识有助于自己开展工作、提高工作效率和自我保护，另一方面又有利于学校开展普法知识教育，增强学生的法制意识，树立法制观念，有利于和谐校园的构建和学生的人身安全的自我保护。同时使大学生知道自己的行为哪些该做，哪些不该做，哪些是违法行为，懂得正确运用法律知识去保护自己和其他人的合法权利。
正如“把关人”理论所透视的一样，高校辅导员高校思想政治工作信息的选择、加工、传播前端，具有重要的桥梁和纽带职能，这些职能的有效发挥对高校辅导员的政治素养、知识结构、能力结构、法律素养等提出了鲜明的时代要求。高校辅导只有充分意识到“把关人”的存在，并伴随存在而做出相应的作为，才能在新的时代背景下为高素质的人才培养发挥关键作用上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
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